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학습장애아의 특성, 학습장애 연구 제 12권
3. 김동연외(1994), 컴퓨터지향수업이 장애아동의 교수학습에 미치는 영향, 재활과학 연구
4. 강위영·정대영(1995), 학습장애아 교육, 서울 형설출판사
5. 문향(2000), 학습장애 아동을 위한 수학 문장제
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지도하는 방법이다.
읽기 학습활동을 돕기 위하여 문맥 분석 전략, 사전 읽기 전략, 그래픽 자료의 이용 등의 전략을 사용한다. 학습장애 아동을 위한 특수학급 교육은 무엇보다도 반복적이고 명확한 교수법이 중요하며 이를 위해서는 철자
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학습된 사회적 기술의 일반화를 위해 학생들에게 강화를 제공한다.
3) 사회적 기술 훈련 프로그램의 예
- 교재 p. 286~291 참고
- 『 장애학생과 비장애학생을 위한 함께 지내는 기술지도』참고
참고문헌
김동일 외 2인(2003). 학습장애아동의 이해
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효율적인 학습방법의 강구와 긍정적 자아개념 형성을 위한 지도방안이 절실히 요청되고 있었다.
참고문헌
김동연, 정신분석 이론에 터한 미술치료 소고, 정서학습장애아교육, 1993
김동연·최외선 편저, 아동미술치료, 대구 : 중문출판사, 2002
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행정당국의 지원 여부에 달려 있다
Ⅴ. 통합교육(장애인통합교육)의 학습방법
1. 협력학습
2. 또래 지도학습
Ⅵ. 통합교육(장애인통합교육)의 법적 근거
Ⅶ. 향후 통합교육(장애인통합교육)의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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