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진로상담이론
-진단이 정확하고 과정이 효과적이면 좋은 결과 기대
-객관성 강조로 다양한 정보제공에 치중하려는 경향-내담자의 자기 관리 무시
-상담방법:면접기술,진로정보의 활용,검사해석을 중심으로 내담자의 의사결정에 적극적 주도
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학생들의 심리상담 및 진로상담에 더욱 더 관심을 기울일 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
여러 가지 사회적·교육적 병리현상이 심화되는 현대 사회에 학생 개개인뿐만 아니라 학교, 가
정, 지역사회 모두에게 긍정적인 변화와 복지서비스를 제공해
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해 유용한 치료기법으로 이용될 수 있으며 학생들의 전반적인 생활을 지도하는데 의미 있는 실마리를 제공해주고 있다.
부적응학생의 문제가 심각한 상황에서 지금과 같은 생활지도 및 형식적인 진로교육은 그 해결이 불가능하며 교사의 강
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학생의 입장에서 본 NEIS(문제점)〕
11. NEIS에 관한 여론조사
12. NEIS갈등이 계속될 때 문제점
13. 외국의 교육행정정보시스템 체계
〔미국의Quality School Portfolio(QSP) 사례 분석〕
14. NEIS와 교육의 자주성
15. NEIS 갈등의 해결방안
Ⅲ.
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공통 기본 교육과정의 편성
3. 고등학교 선택중심 교육과정의 편성
Ⅴ. 제7차교육과정의 학습자료
1. 학습 자료에 대한 사고 전환
2. 다양한 학습자료의 필요성
1) 7차 교육과정 체제의 도입 및 운영
2) 교육과정 운영의 다양한 전개
3) 학
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해야 한다
8) 모든 생활 지도 활동은 진정한 사랑을 전제로 한다
3. 생활 지도의 주요 활동
1) 조사 활동
2) 진로 정보 활동
3) 상담 활동
4) 정치(定置) 활동
5) 추수 활동
Ⅶ. 초등학교 3학년의 평가
1. 교과활동 평가
2. 재량활동 평가
3.
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학생의 교육목적을 달성시키기 위해 상호 협조하는 체계를 유지하고 있다.
이와 같이 학교사회복지사와 진로상담교사는 공통적인 역할이 있으면서도 서로 다른 활동을 제공하기 때문에 학생의 생활지도와 교육목적을 달성하기 위해서는 학
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해 효율적으로 이루어질 수 있도록 다양한 노력을 기울여야 할 것이다.
참고 문헌
1. 1번 문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효
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해한다. 따라서 ‘나는 할 수 있다.’ 라는 긍정적인 생각을 갖도록 격려해주는 것이 필요하다.
이처럼 학교부적응과 관련해서는 여러 측면에서의 대응이 필요하겠다. 요즘 매스컴에서 자주 등장하는 학생들과 관련한 문제들이 이슈화되고
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해 가지는 관점을 비교하여 설명
Ⅲ. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조
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