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해서는 학교자원복지센터의 육성과 전문지도자에 의한 전문적인 지도·지원이 이루어져야 한다.
청소년 문제를 해결하기 위한 방법으로 자원봉사는 인간중심적 가치관의 확립, 공동체 의식의 강화, 지역사회의 기능 정립등 여러 가지 측면
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7차 교육과정의 배경
2.교육과정의 기본성격및 특성
-국민 공통 교육과정
- 선택형 교육과정
-수준별 교육과정
3. 7차 교육과정 교과목 시간편제와 시간 배당 기준안
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해해주는 것이 더 바람직하지 않을까 한다.
<참고문헌>
도서 - 청소년복지론 , 홍봉선 남미애 공저 , 양서원 , 2007 개정판 , P 502~503
논문 - 중도탈락학생의 사회적응 상담정책 개발연구 / 청소년대화의광장 / 국회도서관 / 2005
인터넷 - 교육
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해지고 있다는 사실을 깨달았다. 청소년기의 학생들은 새로운 패러다임을 쉽게 받아들인다고 볼 때, 그만큼 유동성이 크다고 보겠다. 그러므로 누구 한사람만이 이 일을 해결할 것이 아니라 가정 , 학교, 사회 모두가 협력하여 미래를 주도해
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해지고 있는 지식편중의 교육제도와 학생개개인의 개성을 무시하는 획일적인 진로지도는 많은 학생들에게 부담적으로 작용한다. 또한 학교에서의 인성교육의 부재는 원만한 인격형성을 이루지 못하게 하고 그로 인한 스트레스를 폭력적인
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해, 서울 교육과학사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등)의 교육목표
Ⅲ. 중학교(중등)의 시간배당
Ⅳ. 중학교(중등)의 제7차교육과정
1. 제7차 교육과정의 기본 구조는 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정으로 구분되어 있다
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학생의 발달단계 및 특성에 따른 지도를 위한 내용의 세분화
-일반 직업교과 교육과정과 구분되게, 내용을 상세화, 구조화하여 성취 능력 중심으로 제시 ◆제 7차 교육과정의 특징
◆제 7차 특수교육과정
◆제 7차 특수교육과정에 따
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해서는 먼저 지식교육과 인성교육이 결합되어야 한다. 또 교양교육과 기술교육이 통합된 전인교육이 요구된다고 하겠다. 유기체로서의 학생이 자기 삶의 방향을 스스로 찾아가도록 도와주며, 자신의 성장을 위해 자율성을 신장시킬 수 있는
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해서 다양한 시도와 논의가 함께 하기를 바라며 학교부적응 청소년을 위하여 몇가지 제안을 하고자 한다.
1) 징계기간은 일종의 좋은 기회이다. 징계 기간 중에 학생들을 위해 이루어질 수 있는 활동으로 어떠한 것이 있는지 고민해야 한다.
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도덕과의 선택중심교육과정
1. 일반선택과목(시민윤리)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 윤리와 사상
2) 전통윤리
Ⅷ. 고등학교 도덕과의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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