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성정책연구원, 2014.
5. 이종일, 다문화사회와 타자이해, 교육과학사, 2014.
6. 마르코 마르티니엘로 저, 윤진 역, 현대사회와 다문화주의, 한울, 2008.
7. 김원(교수), 김복수 외 6명 저, 한국의 다문화주의 (가족 교육 그리고 정책), 이매진, 2011.
8. 조
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성공적인 통합교육을 위해서는 통합교육 프로그램 구성 시에 특수아동과 일반아동, 특수아동 부모와 일반아동 부모, 특수교사와 일반교사 등의 인적 요인뿐만 아니라, 교수적행정적재정적 요인 및 지역 사회의 태도 등 여러 가지 요인들이
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교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
신진숙 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 통합교육의 중요성
2. 일반학급에 통합된 지
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성
Ⅳ. 소프트인프라업종의 경쟁력제고
Ⅴ. 신문광고의 경쟁력제고
1. 온라인 매체와 통합마케팅
2. 계약광고 활성화
Ⅵ. 증권사의 경쟁력제고
Ⅶ. 행정학과의 경쟁력제고
1. 교과목의 다양화
2. 실무형 교육의 강화
3. 인턴십과목
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사회성 향상이나, 지적능력을 변화시킬 의도가 있다면 장애유아들의 부모를 진작에 교육시키지 않으면 안된다.
최근의 부모교육 내용을 살펴보더라도 과거 비형식적 교육을 바탕으로 이루어지던 양육이 보다 구체적이며, 제도적인 면을 강
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공동체 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가
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교사는 협력적으로 장애유아의 요구에 적합한 교육과정의 개발과 운영을 하게 되었다.
4. 특수학급유아의 부모는 통합교육의 중요성과 또래와의 상호작용을 하는 기술에 대하여 알게 되므로 지역사회 안으로 한 걸음 더 나아가게 되었다.
5.
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성인
① 언어활동, 음악활동, 놀이활동, 작업 활동, 감각통합프로그램, 심리안정프로그램, 운동발달프로그램, 수중 프로그램, 체육활동
(5) 이주민 평생교육
이주민의 주된 유형에는 국제결혼 이주민, 외국인 노동자, 새터민이라고 불리는 탈
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교육을 받는다. 6학년 때에 영재교육 대상자가 다시 선발된다. 모든 초등 6학년 학생들은 초등학교 졸업시험 영어, 모국어, 수학, 과학(영재학급의 학생들은 사회과목이 추가됨)을 보는데 이 중 뛰어난 성적을 나타낸 2000명 정도의 학생들이 다
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교육 필요성에 대한 대학생들의 인식 연구」. 초등특수교육연구 13권 1호
최기영, 우수경, 양진희, 이학선, 이인원(2008). 「유아사회교육」. 교문사
박은혜(2009). 「유아다문화교육의 방향」. 성결대학교 다문화 평화 연구소
자연과학연구소(200
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