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교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명해 보았다. 최근 교육과정 실행의 개념은 특정 교육 프로그램이나 교육과정의 도입으로
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학습하지만 교육가능 정신지체아들만큼 느리지는 않다. 이 아동들은 학교에서 “소외된” 아동이 되는 경향이 있다. 왜냐하면 그들은 정신지체아동에 포함되지 않으면서 평균적인 읽기 프로그램에 보조를 맞출 수 있을 만큼 빠르지도 않기
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노인들은 독서와 토론의 즐거움을 느끼며, 과학 강좌를 통해 최신 기술과 현상에 대한 이해를 높일 수 있다.
미국의 오아시스 프로그램 또한 노인들에게 다양한 교육 및 자원봉사 기회를 제공한다. 이 프로그램은 노인들이 새로운 기술을 배
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학습자의 학습성과 영향요인에 관한 구조적 분석. 한국산학기술학회논문지, 17(9), 340-350.
나소리,「평생교육에서 노인 미술교육의 전문성 신장 방안」,국민대학교,(2015)
최현미, 노인교육 프로그램과 생활만족도, 성심여대 대학원 석사학위 논
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⑤ 독서교육 프로그램은 첨단매체를 활용하여 반복 교육 및 학습이 가능하도록 전자매체나 전자출판물의 형태로 개발되어 각 계층에 보급을 확대하고 이의 이용을 활성화시킨다.
2) 체계적인 독서교육과 평가체계
청소년의 독서교육 내용을
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노인의 특성
1. 노인의 신체
2. 노인의 학습능력
III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2.
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교육연극 지도 방안 연구, 서원대학교, 2005
◈ 송인영, 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교, 2003
◈ 이능호, 독자반응 비평에 관한 연구, 경성대학교, 1995
◈ 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 :독자반응이론을
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교육에 대한 성인 학습자들의 요구를 보다 분명히 査定하는 일이다. 지금까지는 대체로, 그러한 평생교육 프로그램을 주도하는 기관이 일방적으로 프로그램을 설정해서 제공하는 차원에 머물러 있었음을 부인하기 어렵다. 따라서, 그러한 프
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교육이 진행될수록 학생들의 반응은 더욱 차가운 것이 되었던 것이라 하겠다. 학생들의 흥미와 관심을 끌기 위해서는 학습자료나 미디어, 그리고 교수-학습방법 선정에 많은 노력을 기울여야 한다. N세대로 표현되는 요즘 청소년들은 독서보
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학습력(능력)의 중요성
Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)과 주5일수업제(주5일제수업)
Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)과 독서교육(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 개별화수업(개별화학습)
Ⅶ. 자기주도적학습력(능력)의 교수역할
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