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활동 교육과정에 제시된 교수·학습 방법의 변천. 교육학논총.
하강수, 장인실 (2018). 창의적 체험활동의 현재와 미래에 대한 초등교사 인식 연구. 교육논총.
이미숙 (2015). 창의적 체험활동 교육과정의 발전 방향 탐색. 학습자중심교과교육연구
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학습력을 신장한다.
우리 교육청 「교수학습 모형 익히기」를 활용하여 교과의 본질을 추구하는 교실 수업을 전개한다.
교실 진단 기법 적용을 통해 \'잘 가르치고, 배울 수 있는 활동\'을 지원한다.
2) 독서 교육의 활성화
목적
학교 도서관
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교육으로 전환할 것을 제시하였다. 다중지능이론 기반 수업활동은 이러한 제7차 교육과정의 취지를 살려 학습자 중심의 개별화된 교육을 촉진하는 촉매제 역할을 할 수 있을 것이다.
셋째, 다중지능이론 기반 수업활동은 교수-학습 방법 개
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5. 실행 목표
6. 실행 내용
7. 실행의 실제
1) 방송 활용 수업의 형태
2) 단위 수업에서 활용하는 시기
3) 단위 프로그램의 내용에 대한에 조작 여부
4) 수업 장면에서의 교사의 역할과 관련
8. 교육 방송 활용의 실제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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활동을 통한 창의성 교육: 초등학교 과학과를 중심으로. 교육
연구. 23(3) 통권 404. p97-101.
서혜애(2002). 창의성 계발 과학교육과 과학적 창의성. 과학교육연구. 26. p113-148.
원은실(2002). 탐구학습 중심 과학교수 방법이 유아의 창의성 증진에 미치
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교육 강조점이 각 교과 및 특별활동, 학교 재량시간 등 전 교육 활동에서 실현될 수 있도록 상세화 된 교육과정을 편성한다.
3) 학생의 실태와 흥미, 요구, 발달 단계에 맞고 열린 교육에서 추구하는 자기 주도적 학습 능력, 창의성, 바른 인성
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학습자 중심의 다양화 및 정보화를 지양하는 교육과정 개편으로 탐구학습중심, 창의력 계발을 중시하고 개인의 소질과 적성을 살려 개성의 다양성과 자기 주도적 학습을 위해 새로운 프로그램 개발이 절실히 요구되고 있다.
창의적 인간은
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독서가 이루어져야 하는 것이다.
그러기에 체계적인 독서교육은 어릴 때부터 이루어져야 하며, 어린이들은 올바른 독서를 통하여 논리적인 생각을 기르고, 올바른 인격을 형성하도록 해야 할 것이다. 더 나아가 학생들이 학습 활동을 스스로
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교육 연구센터를 설치하여 운영하도록 하여야 하고 영재교육 관련 연수 프로그램에 외국의 영재교육과 영재교육의 필요성, 영재학생들의 특성, 효율적인 교수학습 방법, 영재학생들의 가치관 교육 및 인성지도, 영재학생 학부모 교육, 영재
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교육 계획을 수립하고 공동 연구노력한다
교육 정보 교환, 지도 방법 연수, 자료 제작, 수업 지도안 및 평가 문항 작성 등 일련의 교수학습에 관한 일들을 동학년 중심으로 실시한다.
2. 수업 지도 원칙을 알고 아동 눈높이에 맞춰 학습 활동을
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