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학교교육으로는 80년대 이후의 풍요속에서 성장한 학생들을 더 이상 끌어안을수 없는 상황인 것이다. 이것은 단지 개혁 추진의 미숙 탓만이 아니라 종래 학교교육이 근본적인 위기를 맞았음을 시사한다.
2) 대안교육의 장점과 과제들
우리 사
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교육방법론, 공동체, 2016
서보준 저, 평생교육론, 공동체, 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2014
차갑부 저, 평생교육론 (모든 이를 위한 평생학습), 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대안학교
2. 대안학교의 현황
3. 대안학교의 역
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대안교육의 식민화 가능성, 처음처럼 통권 제 6호
- 권현숙(1999), 대안교육의 교육관과 실천사례 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
- 심성보(1996), 한국대안학교운동의 현황과 과제, 교육사회학연구6(2)
- 서울평화교육센터 엮음(1996), 대안학
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서론 신자유주의와 세계화로 인한 교육의 변화
교육의 목적과 가치가 달라지고 있다
신자유주의 교육개혁
본론 학교교육에 미칠 부정적 영향
자본이 교육 시장을 지배한다
결국 혜택받지 못하는 소외자가 발생한다
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학교교육에서도 각성을 해야 한다. 극단적으로 전개되면 학교는 지식을 수단화 시키는 지식의 백화점 형태의 모습으로 전략될 가능성이 많아질 것이다.
대안교육은 일반 교실에서 이루어지는 경쟁이 아닌 협력과 협동에 가치를 중시한다.
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학교의 교사연수원은, 비록 사설 교육기관 형태이기는 하지만 하나의 가능성을 보여준다. 이것이 대안학교협의회나 대안교육 관련 전문가들의 노력에 의해 양과 질이 향상되고, 나아가 당국과의 협조를 통해 공신력을 얻어간다면 대안교육
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대안학교
교육과정의 특성
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❖ 대안교육에 대한 개념 : 새로운 가능성을 향한 다양한 탐색의 시작
❖ 상황에 따른 변화가능성 수용
교육과정의 문제(1)
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학교에서 교육이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
교육법 : 대안학교는 자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양
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Ⅰ.대안교육의 의미와 지향점
1. 대안의 의미
2. 대안교육이란 무엇인가?
3. 대안교육이 지향하는 이념
Ⅱ.대안학교의 등장배경과 시작 그리고 확대
1. 등장배경
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대안학교의 특성과 맞물려 성미산 학교 교육의 진정한 의의라 할 수 있겠다.
국내 최초의 동합 12년제 학교
기존의 3,3,6 학제를 벗어나서 초등 5년, 중등 5년, 중등 후기 2년으로 편성되고, 12년으로 통합된 교육과정을 실시함으로써, 아이들에게
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