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교육. 서울: 창지사.
이인정 최해경(1995). 인간행동과 사회환경. 서울: 나남출판.
유안진(1990). 한국전통사회의 유아교육. 서울: 서울대학교출판부.
정옥분(2004). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 서울: 학지사.
C.Zastrow & K. Kirst-Ashman. 김규수 역(200
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교사는 유아들과 비상시에 서로 만날 장소를 미리 정해 둔다. 1. 아동학대 및 유괴, 미아에 대한 안전교육의 필요성 및 기본 방향
2. 아동학대 및 유괴에 대한 안전교육의 목표
3. 아동학대 및 유괴에 대한 안전교육의 기본 지식과 내용
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41
1. 일상생활기술훈련 프로그램
2. 일상생활기술 프로그램 구체적 내용 ------ 42
(1) 사전준비
(2) 개별적 목표수립을 위한 준비
(3) 진행자의 역할
(4) 일상생활기술 프로그램의 예
Ⅲ. 결론
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필요성
2. 이혼에 대한 개입 전략
Ⅷ. 이혼한 가정의 아동을 위한 심리적인 개입 방법
1. 이혼 가족을 위한 상담
2. 아동을 위한 개인 심리치료
3. 이혼 가정의 아동을 위한 집단상담
4. 이혼한 부모를 위한 지침
Ⅸ. 이혼가족을
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이유
2) 지역 특성 신림7동사무소 홈페이지 참조.
(2) 욕구조사 방법
1) 지역 내 초등학교 중식지원을 받고 있는 결식아동수 조사
2) 지역 내 방과후 보육 서비스 현황
3. 개입전략의 선택
4. 목적과 목표의 설정
5. 프로그램 설계
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프로그램의 이론적 기초
1) 고등학교 진로지도 단계
2) 고등학교 진로지도 프로그램의 목적 및 목표
3) 기존의 고등학교 진로지도 프로그램의 내용 및 기술체계 고찰
4) 고등학교 진로지도 프로그램의 활용
3. 고등학교 진로지도 프로
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필요성
3) 교육문제
4) 지식기반 투자의 비효율성
Ⅴ. 對應方案(27쪽 14줄～30쪽 17줄)
1. 제도의 개선
2. 신지식인 양성
3. 지식창출 및 유통시스템
4. 산업경쟁력 제고
Ⅵ. 結論(30쪽 19줄～31쪽 41줄)
-내용정리와 전망제시
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필요성
Ⅲ. 프로그램예산 제도(PPBS)
1. 프로그램예산의 개념
2. 프로그램예산 제도의 이론적 기초
3. 프로그램예산의 장점
4. 프로그램예산의 단점
Ⅳ. 영기준예산 제도(ZBB)
1. 영기준예산제도의 개념
2. 예산편성절차
3. 영기준예산제
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과제부여
다음session
환아 및 주양육자
(1명 이상)
총 8회 과제 중 6회 이상
과제수행 시 1. 프로그램 명 :『 아토피. 가족이 함께라면 문제없어요!! 』
2. 프로그램 대상
3. 목적 및 목표
4. 이론적 배경
5. 프로그램
6. 평가 계획
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프로그램 작성
1. 프로그램명
2. 프로그램의 필요성
3. 프로그램의 목적 및 목표
(1) 목적
(2) 목표
4. 프로그램 대상자 및 인원수
(1) 대상자
(2) 인원수
5. 프로그램의 기대효과
6. 프로그램 및 세부사
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