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이야기를 올바르게 해석, 이해해야 한다
6. 비언어적 의사소통은 매우 큰 역할을 한다
7. 사소통은 서로가 매력을 느끼고 있을 때 잘 이루어진다
1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소
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활동을 설계하거나, 정서적 표현을 촉진하는 그림책 수업을 구성할 수 있어야 한다. 즉, 면접 결과는 단절된 평가 자료가 아닌 교육 과정의 연속성 속에서 살아 숨 쉬는 정보로 기능해야 한다. 또한, 면접법이 유아의 목소리를 존중하고 그들
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이야기, 학지사, 2021.
정여주, 청소년 사이버폭력 문제와 상담, 학지사, 2021.
김학주, “사이버폭력의 실태 및 대응방안에 관한 연구”, 생명연구 제59집, 2021.
성문주, “학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 개정 내용과 함의”, 디지털융복합
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계획안
프로젝트 수업은 이전경험나누기 ☞ 생각 모으기(브레인스토밍) ☞ 주제망 구성(유목화) ☞ 질문 모으기 ☞ 질문해결하기 ☞ 후기경험 나누기(개사) ☞ 마무리활동(단체작품) ☞ 평가하기로 진행
기간
대 주 제
소 주 제
기간
대 주 제
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3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅵ. 고급사고력의 교육
Ⅶ. 고급사고력의 학습
1. 마음 열기
2. 이야기 자료 읽기
3. 생각 넓히기
4. 생각 나누기
5. 생각 다지기
Ⅷ. 고급사고력의 활용
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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부분 다르게 상상하기
이 과정은 다른 읽기 집단에서 온 학생들로 편성된 소집단에서 글의 내용을 파악하고 구조를 학습하는 과정이다. 줄거리를 간추려 보고 줄거리로 이야기를 다시 말해보는 활동을 하며 뒷부분을 다르게 상상해 보는 활
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수업안에 구성주의가 들어있는 부분
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국어과의 학습 목표가 언어기능 신장을 통한 사고력의 증진에 있다면 수업의 내용은 결과 중심보다 과정 중심으로 바뀌어야 한다. 그러나 흔히 현장에서는 학생들의 활동보다는 교사의 주도적
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해야겠다. 1. 일일 교육 계획 개요
2. 활동 목표 및 기대 효과
3. 단위 활동 설계 1
4. 단위 활동 설계 2
5. 평가 방법 및 기준
6. 안전 관리 방안
7. 부모와의 소통 전략
8. 연계 활동 제안
9. 교육 자료 준비 목록
10. 마무리 및 소감 나누기
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유형
(1) 발달적 학습장애
(2) 학업적 학습장애
3. 학습장애아동의 특성
2) 아동 실례
1. 아동의 특성과 진단
2. 음악치료적 접근
(1) 목적
(2) 수업의 계획
(3) 세션 이후 기대되는 효과
Ⅲ. 결론
<참고자료>
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부분을 지나친 것도 있을지도 모르겠다. 생각보다 어려운 과제였지만 학생들의 수학능력을 향상시켜줄 수 있는 좋은 중재방법을 알게 해 주신 논문의 저자에게 감사드리고, 논문을 비판적인 시각으로 보는 기회를 갖게 해 주신 교수님께 감
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