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교육과학사
특수아동 부모교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 발달과 가족
1. 유아기 가족
2. 학령기 가족
Ⅲ. 장애아동 부모의 역할
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 본질
1. 부모의 역할
1) 팀 구성원으로서의 부모
2) 사회
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수업부담 등으로 형식적 실시를 초래한다.
(2) 대안 : 학생 교사 학교의 전국 서열화 방지대책이 마련돼야 하며 교사의 평가권 보장이 필요하다.
5. 출처
김인식·최호성 (2003) 최신 교육과정 및 평가, 서울:교육과학사
신동로(2003) 교육과정 교
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수업 개선을 위해 적극적으로 나설 필요가 있음을 지적하고자 한다.
참고문헌
김영철(2000), 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 한국교육미디어 21C교육연구소
권이종·남정걸·최운실(2002), 평생교육 행정 및 정책, 서울 교육과학사
오욱환(
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사회성이 낮기 때문에 이에 대한 교육이 필수적이다. 대화 할 때 눈 맞추기, 도움 청하기 등의 사회성 기술을 배우고 익혀야 한다. 자폐성 장애아동들이 습득해야 하는 사회적 기술로는 대화 기술, 주장하기, 놀이 상호작용 기술, 문제해결 및
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of Alternative Behavior ; DRA)
4. 저빈도행동 차별강화(Differential Reinforcement of Low Rate Behavior ; DRL)
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 놀이활동
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 활동중심체험학습
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육이 아닌 일상생활에서 유아가 실천하고 적용해 볼 수 있는 안전교육의 내용 선정이 필요하다.
지금까지 살펴본 바와 같이, 유아 안전교육은 유아교육기관 안전교육, 가정안전교육, 놀이 안전교육, 교통안전교육, 화재안전교육, 대인관계
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장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 교사 역할
1. 교육계획안 작성 및 교재, 교구 준비
2. 수업 준비
3. 일과 평가 및 다음날 준비
Ⅷ. 유치원종일제(24시간보육, 종일반)의 운영 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육과정의 적응활동
1. 기본방향
2. 적용방법
1) 학생 활동 학습지를 개발하여 적용하였다
2) 교사?학생?학부모와 함께하는 인성교육 프로그램을 개발?운영 하였다
3) 다양한 체험 학습 프로그램을 개발?운영 하였다
Ⅷ. 특별활동교육과
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사회성
5. 남녀공학의 장단점
1) 남녀공학의 장점
2) 남녀공학의 단점
6. 남녀공학의 올바른 정착을 위한 과제
1) 남녀공학교육 내실화 정책으로 정책방향 조정
2) 남녀공학의 성취도에 대한 체계적인 실증연구 실시
3) 여학생과 남학생
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술
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