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수업은 교사, 내용, 학습자의 3요소 간에 균형을 이루어 전개되어야 하며, 인터넷이 수업에 활용되면 수업의 기본 요소의 성격이 변하게 된다. 즉 교사의 역할이 변하게 되고, 학습자의 역할과 교육 내용이 변경되어 필연적으로는 교수 형태도
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영역의 통합
(2) 동작 활동과 타 예술 활동 간의 통합
① 동작과 미술의 통합
② 동작, 문학과 음악적 요소의 통합
(3) 동작 활동의 심화, 확장으로서의 통합
Ⅳ. 동작 활동 시간의 구성
1. 도입
2. 전개
3. 정리 (마무리)
※ 고려할 점
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학습 경험을 구성하는 두 가지 기본 요소인 내용과 활동을 중심으로, 교과서의 내용은 교육 내용을 효과 적으로 전달하기 위해 선정조직 조직된 다는 것을 알았다. 또한 교사는 교과서의 재구성을 통하여 수업을 효과적으로 진행 할 수 있게
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교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)-교육과정 및 교육평가(청송 출판사 박영희 저)
-교육목표의 분류(전북대학교 교육대학원 나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관
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. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생의 주의를 집중시키기 위한 방법
2. 학생의 주의를 집중시키기 위한 구체적인 방법의 예
1) 수업 주제 : 나의 문제 행동
2) 주요내용
3) 도입
4) 전개
5) 마무리
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육
⑤학습자와 교육자의 평등한 관계
⑥학습자 경비, 시간 절약
①인간적 접촉의 상실
②기존의 방법들과 혼란
③학습 왜곡
④학습 낙오 가능성이 높아짐
⑤학습 및 비용 효과의 의문
교육자 측면
①어디에서든지 수업 가능
②시간 절약
③
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교육정책의 방향에 따라 개발된 현재의 모든 교육과정과 교과서 내용 속에 강화되게 되었다. 인도의 환경교육은 국립교육연구연수원을 중심으로 이루어지고 있다. 여기에서는 교수매체의 개발, 환경교육과 교사 연수, 비정부단체의 참여유
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교육자와의 관계, 동기수준 등에 기초하여 교육기법과 방법을 결정하게 된다. 따라서 학습자 분석은 집단의 특징에 따른 교육방법의 선택에 있어 매우 중요한 역할을 한다.
평생교육이 학교교육과는 그 방법과 내용을 달리하기에 수업을 받
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에너지 절약
4) 토양 보존
2. 학교 내에서의 자연환경과 교육적 효과
1) 자연 생태 분야
2) 학교시설 내 자연 생태공간 추천
Ⅴ. 학교시설의 학급규모
Ⅵ. 학교시설의 관리
1. 교직원의 역할과 책임
1) 학교장
2) 교직원
2. 시설 유지관리
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학습 지도에 필요한 이론적 배경
1. 조리과 교육의 성격 …………………………3
2. 조리과 교육의 목표와 교육방향…………………………4
3. 조리과 교과의 구성 …………………………4
4. 조리과 운영 계획………………………
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