|
통합교육, 특수학교 교원 연수교본, 1986
권도용 외 3인, 현대장애인복지개론, 서울, 홍익제, 1998
권요안, 정신지체아 사회적응 행동변화에 관한 연구, 석사학위논문, 세종대학교 행정대학원, 1999
교육부, 특수학교 교육과정, 1998
교육부, 제7차
|
|
|
통합교육은 교육의 수월성(秀越性)보다도 우선하는 것으로, 인간의 존엄과 평등을 최상의 가치로 여기는 민주주의 기본철학과 맥을 같이 하고 있는 것이라 하겠다. 통합교육을 21세기 장애인 교육의 대안이라고 보는 이유도 바로 여기에 있다
|
|
|
교육 제39호, 한국지체부자유아교육학회
박석돈과 김선주(2003), 신장장애인 취업실태 및 취업욕구에 관한 조사연구, 중복·지체부자유아교육 제41호, 한국지체부자유아교육학회
박석돈(2004), 지역사회 통합을 위한 장애인 직업재활에 관한 연
|
|
|
교육과학사, 1983.
5. 이영만, 통합교육과정, 학지사, 2002.
6. 유한구 외, 통합교과 교육론, 교육과학사, 1999. ꊱ 통합교육의 정의
ꊲ 통합교육의 당위성
ꊳ 통합교육의 형태
ꊴ 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도
|
|
|
효과 : 협동을 요구하는 훈련을 통한 일체감 형성
성취 시 자기자신에 대한 자신감 형성
◁수색 서바이벌
공군교육사령부 내에서 실시
인원(조) 편성 : 현군인 1명, 장애청소년 3명, 비장애청소년 3명, 자원봉사 3명
오전교육 : 집체교육실시
→
|
|
|
방법론. 신현기 저/ 교육과학사/ 2004년.
특수교육학. 구본권 外 10명/ 교육과학사/ 1990년.
장애학생 교육 길라잡이. 서울특별시 교육청 초등교육과 편저&출판/ 2000년.
지역사회정신건강, 1996, 양옥경
정신장애인의 사회통합에 영향을 미치는 요인
|
|
|
장애인복지 패러다임의 전환은 장애인 관련 법령 및 시책과 프로그램에서 가시적인 결과로 나타났다. 대표적인 예로서 비장애인과 물리적으로 통합되어 교육을 받거나 직장생활을 하는 것을 강조하는 통합교육의 확대, 지역사회 내 경쟁고
|
|
|
통합교육은 단순히 학교의 이동을 보장하는 법조항으로 실현되는 것이 아니라, 일반 교육계의 의식 변화를 위한 사업과 노력을 추진함으로써만이 점진적으로 실현될 수 있는 것이다. 이처럼 일반 교육계의 의식 변화를 꾀하려면 장애인 교육
|
|
|
교육, 치료적 조치, 통합교육, 기술적인(기계적인) 보조수단의 마련, 공공시설의 장애물 처리, 주거, 직업, 여가시간 영역(성인교육)
이것들은 장애인의 사회통합을 방해하는 문제에 대한 해결과제이다.
사회통합을 방해하는 문제란 장애인이
|
|
|
교육내용을 선택하는 것과 관련되는 보다 근본적인 열림이 필요한 것이다.
Ⅹ. 결론
오늘날 열린 수업에서는 아동 중심의 교육과 더불어 자아실현과 사회적 의식의 함양을 위하여 다양한 학습 방법에 따른 통합 학습을 매우 강조하고 있다.
|
|
메뉴펼치기
