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적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교육과정에 통합시키는 방법이다. 즉, 학습 및 일상생활의 문제 해결에 교육적 매체(instructional media)로 정보 통신 기술을 활용하는 방법이다. 교육용 CD-ROM이나 인터넷 등을 이용해 교수학습을 하는
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유형
2. 재난의 개념과 영향
3. 위기 관리의 기본 원칙
4. 재난 상황에서의 정신 건강 지원
5. 사례 연구 효과적인 개입
6. 다학제 팀의 역할
7. 위기 및 재난 시의 윤리적 고려사항
8. 예방 및 준비의 중요성
9. 위기 후 회복 과정
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정보화 사회를 향하여 나아가고 있으며, 삶은 과거에 비해 풍요로운 것은 사실이나 그에 따르는 또 다른 한계성과 위기를 경험하고 있다. 그리고 모든 삶의 향상의 뿌리에 교육이라는 것이 중요한 자리를 차지하고 있는 세계에 살고 있다.
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시기의 조정
3. 연수 우수교원 확보 및 교수방법의 개선
4. 연수이수 주기 및 시간상의 탄력적 운영
5. 다양한 연수 모형의 개발
6. 연수기회의 확대
7. 연수평가 방법의 개선
8. 연수비용의 지원 및 교육내용의 다양화
참고문헌
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모형
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과 전망
- 각 장별
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교육 과정 평가원
교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/ 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 특징
3. 교육평가의 목적
4. 교육평가의 기능
5. 교육 평가의 유형
Ⅲ. 7차 교육과정의 교육평가
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활용과 성과 분석을 위한 통합 정보기술 수용 모형 및 실증연구\", 서울시립대학교, 박사학위논문. 2011.
윤봉주 외, “무역거래 전자화에 따른 파급효과에 관한 연구”, 「통상정보연구」, 한국통상정보학회, 2012.
염 근, “전자무역의 문제점
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정보 통신 윤리, 에티켓을 잘 지켜야 한다.
협동하며 학습한다.
끝까지 열심히 학습한다.
필요한 장비들을 올바르게 사용한다.
자료 수집을 할 때는 예절바르게 행동하며 안전에 주의한다
참 고 문 헌
김종문 외13(1998). 구성주의 교육학. 교
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모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수
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모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제4부 교수매체
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수
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