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교육)과 공적부조제도와의 연계를 통하여 노숙자문제를 해결해 나갈 수 있도록 해야한다. 비록 이 사회에서 노숙의 문제들은 완전히 해결하지 못하더라도, 정부나 민간기관이 제공하는 지원사업이나 서비스의 도움으로 한사람의 노숙자라도
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교육보호
⃞ 시설보호
2) 청소년문제의 예방과 치료
⃞ 상담서비스
⃞ 일시보호서비스
⃞ 문제행동에 대한 대책
3) 사회문제의 예방과 피해자 원조
⃞ 청소년권리의 옹호
⃞ 학대받는 청소년의 보
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교육 및 다각적인 기술교육을 실시하는 시설.
-예방대책
소극적 대책: 스스로 조심함, 범죄의 기회를 덜 제공함.
적극적 대책: 자발적인 방범조직 결성.
3. 현행정책 및 프로그램의 문제점과 그 대안
①처벌위주 인간중심의 교정
②1인당
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공동 직장보육시설을 확대, 보육예산 지속적으로 확충,다양한 보육 프로그램 필요, 방과 후 아동지도사업의 확대 등
④ 여성복지정책의 대상을 전체 여성을 대상으로 하는 보편적 시책을 단계적으로 실현
⑤ 여성복지 상담소를 전국적으로
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국제 기관들과의 협력을 통해 이루어질 예정이다 1. NGIS의 개념
2. NGIS 추진 목표 및 전략
3. 사업별 추진 계획 사례
4. 지리정보시스템의 활용분야
5. 지리정보시스템의 운용원리
6. 도입효과
7. 추진현황
8. 맺는말
부록(국
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일진을 우상시하는 대중매체
(4) 그들을 바라보는 우리들의 색안경
3. 결론 - 그들의 문제를 해결하기 위한 교사의 역할
1) 환경에 대한 이해
2) 평범한 또래 아이들과 어울릴 수 있도록,,,
3) 전문기관과의 연계
4) 교사자신의 신념과 의식
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근로자집단 관련문제와 산업민주주의 구현
다. 소비자집단 관련문제와 소비자주의의 확립
라. 중소기업관련문제와 산업공생주의의 추구
마. 지역사회관련문제와 지역사회복지주의의 실현
라. 생태환경 관련문제와 환경보호주의의 실천
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프로그램 실시기관 22개소를 새로 지정하였다. 더불어 민간기관으로 자활사업 전문서비스를 제공하고 경영지도를 하게 될 자활후견기관협회와 자활정보센터 2개소(서울, 부산)를 설립하였다.
공공부문에서는 자활사업대상자에 대한 가구별
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학습 부진아의 행동 특성
(3) 학습 부진아 지도 사례
(4) 학습 부진아들에게 효과적인 교수 학습 전략
3. 학습 지진아
(1) 학습 지진아의 범위
(2) 학습 지진아를 위해 교사가 해야할 일
4. 학습 부진아와 학습 지진아의 유사점과 차이점
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한겨레신문 2006. 01.09 서론
1. 아동의 정의
2. 아동문제에 대한 관점
3. 아동문제의 발생원인
본론
1. 문제점
2. 아동문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
3. 현황
결론
1. 아동문제 해결을 위한 사회복지적 대책
2. 우리들의 생각
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