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형성원인 및 특성
3. 조손가정 현황
4. 조손가정 교육 문제점(한부모가정과 비교해서)
5. 조손가정의 교육적 서비스 대안
1) 아동과 소통의 어려움에 관한 대안
2) 양육기술 부족 및 정보로부터의 소외의 어려움에 관한 대안
Ⅲ. 결론
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교육기관, 정책 수립자간의 유기적인 관계를 수립하여 대중매체를 적극적으로 활용하여 보다 유익한 청소년 하위문화를 형성할 수 있도록 해야 할 것 이다. 청소년 문화
1.지역사회
2. 가정
3. 동료집단 (또래 집단)
4.학교
*비행 문화
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상담원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기의 청소년
2. 위기청소년의 실태
3. 위기청소년 사례
4. 위기청소년을 위해 현재 시행하고 있는 지원책
1) CYS-Net
2) 생활보호
3) 교육보호
4) 시설보호
5. 위기청소년을 위해 현재 시행하고 있
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교육청 다문화가족교육지원센터
2008-09-14 마이데일리 인터넷 기사 참조
2009-09-10 동아일보 기사 참조
2009-09-29 오마이뉴스 인터넷 기사 참조
2009-09-09 한국일보 시론 참조
2009-10-25 시민일보 기사 참조 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본 론
1. 다문화
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집단사회사업 실천방법
(3)지역사회조직 실천방법
Ⅵ.노인복지사업
1)노인복지사업의 정의
2)노인복지사업의 범위
3)노인복지사업의 타당성
4)노인복지사업의 목표
5)노인복지제도의 실천 이념
6) 노인복지제도 체계 구성
7)재가노인복지사업
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교육
2) 다문화가정 아동의 언어교육 지원
3) 다문화가정 자녀에 대한 학습 지원
4) 결혼이민자 아동양육지원 사업 확대
5) 결혼중개업관리제도 도입
6) 사회적 편견 개선
7) 다문화가정에 대한 취업 장려와 경제적 지원
8) 다문화가정에 대
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프로그램의 대상
대상구분
산출근거
인원수
일반집단
00구내 관내 중ㆍ고등학교 학생수
87,070명
위험진단
00구내 관재 중ㆍ고등학교 학생수
87,070명
표적집단
상담전화를 설치한 8개 중ㆍ고등학교 학생수
16,537명
클라이언트 수
상담전화를 설
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개괄적인 비교
3. 기관의 목표와 조직운영, 지역사회 경영전략
4. 인원실적, 예산, 재정 분석
5. 프로그램과 특성화 사업, 자원개발과 전문성
6. 정보화와 네트워크, 홍보
7, 사업 계획
IV. 안양시 청소년수련관의 실천적 함의
참고문헌
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프로그램으로 먼저 접
①한부모가족은 경제적 어려움을 가장 크게 호소 -> 경제적 지원 프로그램이 우선적으로 실시
②다른 집단에 비해 정서적 어려움과 자녀양육의 어려움을 더 크게 직면하는 집단에게는
상담과 프로그램과 교육프로그
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지도 방법
가. 문제해결 시나리오 온라인 학습모형
나. ‘NIE’를 통한 인성 교육
다. 도덕 지도 만들기
2. 정의적 영역에 유용한 지도 방법
가. Gestalt 집단 상담 프로그램
나. 도서를 이용한 도덕 교육
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