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집단놀이 활동이 정신지체아의 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대학교
ⅴ. 최종숙(2009), 독서활동이 학습부진아의 자아개념에 미치는 효과, 대구교육대학교
ⅵ. 최순옥(2005), 가정폭력피해가족을 위한 가족치료놀이 프로그램 개발 및 효과,
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교육 프로그램 적용을 계속할 수 있는 기회를 제공하여야 한다. 제14장 중학교 진로지도 프로그램
Ⅰ. 서론
1. 중학교 진로지도 프로그램의 기초
2. 중학교 진로지도 프로그램의 목적 및 목표
Ⅱ. 본론
1. 진로 탐색 집단 상담 프로그
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2) 언어적 발달
3) 애착 형성
Ⅱ. 영아 양육지도에 필요한 요소
1. 아버지
2. 어머니
3. 놀이
1) 신체 발달
2) 인지 발달
3) 언어 발달
4) 사회성 발달
5) 정서 발달
4. 유아교육기관
5. 교육 프로그램
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
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상담역사의 중요한 일들이 발생한 해.
ⅰ) 서울특별시 교육위원회 - 제 1차 교도양성강습회(1958) ⇒ 47명의 교도교사 양성.
1958~1961까지 5회 실시 ⇒ 총 170명 교도교사 배출.
ⅱ) 문교부 중앙교육연구소 - 제 1기 고등학교 생활지도담당자 연수회(
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교육대학원 논문
서주은(2005)「ADHD 유아의 인지, 행동 및 정서적 특성」숙명여자대학교 대학원 논문
김진아(2003)「주의력결핍 과잉행동 유아에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도 실태 조사」성신여자대학교 대학원 논문
김지영(2002)「교사
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또래 집단과 격리된 상태에서 특수한 장애 보상 서비스를 받는 것 보다, 처음부터 또래와 더불어 학습하고 일반적인 경험을 익히는 것이 사회성 신장에 효과적이라는 생각으로 학교 체제 내에서 일반아동과 같이 학습자가 원하는 교육을 제
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교육의 현황
1. 약물 오?남용 예방을 위한 학교의 역할
2. 약물 오?남용 예방을 위한 부모의 역할
3. 약물 오?남용 예방을 위한 주변의 역할
Ⅷ. 청소년 약물남용의 예방과 재활 방안
1. 정보전달
2. 정서적 교육
3. 또래를 통한 교육 및 상담
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프로그램, 초기 청소년의 또래 괴롭힘 개선 학교생활 적응, 친구관계 질 개선, 적응력 향상을 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 위축, 우울, 불안, 주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료
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교육의 기초와 체제, 법문사
장수한 외(2011) 인간행동과 사회환경, 공동체
권두승, 조아미(2001) 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
한숭희(2004) 평생교육론-평생학습 사회의 교육학, 학지사
이용석, 평생학습 프로그램의
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지도되어야 한다.
참고문헌
○ 김영광(2004), Glory교육학 8, 생활지도, 교육대학원
○ 손영민김인태 공저(1998), Perfect 교육학, 박문각
○ 이재창(2000), 생활지도, 문음사
○ 윤운성 외 지음(2003), 생활지도와 상담, 양서원
○ 이형행(2001), 교육학개론
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