|
교육의 질을 향상시키고, 산학연계를 통한 현장 실습교육으로 현장 적응력을 향상시키며, 특성화된 농·수산 교육기반 조성으로 농·수산업의 발전에 기여하여, 실업계고교 직업교육이 계속교육의 기반이 되어 평생학습체제가 구축될 것이다
|
|
|
평생교육의 과정으로 그들의 요구를 존중하되, 별도의 분리된 환경이 아닌 일반 학급내에 적절한 교육을 제공하는 완전 통합교육을 강조하는 방향으로 나아가고 있다. 넷째, 사회의 변화에 따라 장애인의 요구도 계속 증대되어 장애인도 이
|
|
|
지도를 받는다.
8. 특수교육의 미래방향 제시
장애인의 개인적, 사회적 요청에 대응해서 장애인 개개인이 정상화의 이념에 따라 지역사회 내에서 일상생활 및 노동을 계속해 나가면서, 평생에 걸쳐 학습활동을 유지발전시켜 나가도록 평생교
|
|
|
지도 강화
4. 새 학교문화 창조를 위한 지원체제 강화
5. 교육행정 및 재정의 효율성과 책무성 강화
6. 교육정보화의 지속적 추진
7. 세계수준의 대학원중심대학 육성 및 지역 우수대학 지원
8. 능력중심사회 구현을 위한 평생, 직업교육 강
|
|
|
프로그램의 개발
3. 강의 및 학습의 강화
4. 컨소시엄을 통한 협력연구 수행 및 창업지원의 확대
5. 고등교육기관과 계속교육기관 간의 연계 및 지역사회 협력 강화
6. 학사지도와 진로지도의 강화
7. 학생의 학업 참여를 유도하기 위한 여건
|
|
|
교육 현장에서 요구되는 교사의 역할로 교사가 학습 내용이나 실험의 결과 및 결론을 직접 제시하기보다는 학습자가 스스로 그 내용이나 실험의 결과 및 결론을 직접 제시하기보다는 학습자가 스스로 그 내용과 결론을 발견하도록 해야한다
|
|
|
교육부 유치원 교육과정에서 나타난 사회 교육의 목표
3. 사회교육
4. 어머니 - 유아의 관계
1) 애착의 개념
2) 애착의 발달과정
3) 애착의 대상
4) 애착의 유형
5) 애착유형을 결정하는 요인
6) 애착의 유형에 따른 유아의 행동 특성
5. 아버
|
|
|
교육의 성격
1. 우리나라 원격교육은 Top-Dowm방식에 의해 도입되었다는 것이다
2. 원격교육 서비스를 제공하기 위한 시스템 기술이 비교적 우수하다는 것이다
3. 선진국의 가상대학들은 정규 및 평생교육을 구분하지 않고 새로운 교육서비스
|
|
|
교육이 완성되는 것은 아니다. 그렇기 때문에 영유아기의 독서지도는 아동기, 청소년기로 이어져야 하는 것이다. 영유아기 독서지도를 통해 이미 책을 읽을 수 있게 된다면 앞으로 할 일은 독서에 흥미를 잃지 않고 지속적으로 독서하는 습관
|
|
|
지도가 중심이었지만, 앞으로는 발생예방의 관점에서 휴식과 더불어 생각 해 볼 필요가 있다. 그러나 이 분야는 학문적으로도 충분한 축적이 없기 때문에 이에 대한 연구가 뒤따라야 할 것이다.
<참고문헌>
간호과정을 적용한 보건교육 /
|
|
메뉴펼치기
