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학습의 의의
Ⅳ. 물레방아학습의 기대효과
Ⅴ. 물레방아학습의 단계와 방법
1. 학습 순서 및 방법
2. 학습의 흐름도
Ⅵ. 물레방아학습의 적용
1. 도덕
2. 국어
3. 사회
4. 수학
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 물레방아학
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미술문화, 2008, pp. 119~136
[06] 이이화,『한국사이야기22, 빼앗긴 들에부는 근대화바람』, 한길사, 2004, p.43
[07] 강준만,『한국근현대사산책4, 러일전쟁에서 한국군해산까지, 국판』, 인물과사상사, 2007, pp. 203~205
[08] 이진민, 「戰時체제(1937~1945)하
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미술 공예운동(1850~1900)
<미술공예운동과 의의>
<고딕양식과 Inspiration>
< 20세기 디자인사>
미술 공예운동(1850~1900)
<미술공예운동과 의의>
<고딕양식과 Inspiration>
< 이론가들 >
아르누보 (1850~1905)
기계미학(1900~1930)
아르 데코(1925~1939)
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학습(야외 민속박물관-한국 민속촌)
-전체 관람
-주제에 따른 모둠별 관람(6모둠)
① 전통가옥 ② 전통공예
③ 전통음식 ④ 전통의상
⑤ 민속놀이 ⑥ 전통기구
카메라, 보조학습지, 필기도구
3, 4
우리 문화 소개하기
조사한 내용을 바탕으로
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문양 및 장신구 design의 변화라는 여러 각도에서 살펴보았다.
Art Nouveau 양식은 19세기 중엽 영국에서 기계생산의 반발로 일어난 Arts & Crafts 운동이 도화선이 되어 프랑스, 벨기에 등지에서 성행한 새로운 미술사조이다. 이는 자연물을 소재로
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미술』. 한길아트. 2001
마이클 리비. 양정무 옮김.『서양회화사--조토에서 세잔까지』. 시공사, 2005
이은기, 김미정. 『서양미술사』. 미진사, 2006
*그림목록
그림 1 <사슴가죽과 포도넝쿨을 쓴 디오니소스>, 500년경 BC
그림 2 그리스 도자기(a
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데서 보존되고 계승되어 간다. 몸으로는 전혀 느끼지 못하면서 입으로만 자랑하고 큰소리쳐서 전통이 이해되거나 계승되는 것이 아니다. 1. 삼국 미의 특색
2. 통일 신라 미의 의의
3. 고려.조선 미술의 세계성
4. 한국미의 재발견
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미술이 두드러지게 발달
⇒ 미려한 귀족적 취향이 강하게 나타남
② 고려시대 이 밖에 토속성이 강한 지방 지방문화가 자리잡았음
- 조선시대
① 산수화를 비롯한 회화 백제와 분청사기를 비롯한 도자기, 목칠공예, 정원등에서 나타남
② 고
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전통미술의 이해
황토 목걸이
표현기법의 탐구
상상 속 동물가족
재료기법의 탐구
타일에 그려요
퍼포먼스
바다 여행
꾸미기와 만들기
소프트 점토
-공룡 메모꽂이
생태미술 프로그램
책갈피 만들기
-우드락 판화
표현기법의 탐구
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문양 및 전통 가구
1) 색채
2) 문양
3) 전통가구
5. 한옥의 조형적 특성
1) 한옥의 공간개념
① 소박성
② 포용성
③ 탈 기교성
④ 관조성
2) 실내공간의 조형적 특성
① 공간
② 형태
③ 질감과 색
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