|
전통미술의 소재로 등장하는 동물들은 그 종류가 실로 다양하지만 그 중에서 가장 많이 등장하는 동물은 호랑이다. 민화에 등장하는 한국의 호랑이들은 사납고 험상궂은 모습이 아니라 점잖게 입을 다물고 있거나 혹은 빙그레 웃음을 머금고
|
|
|
전통문화 학습 자료 제작
2. 자기주도적 학습이 용이한 CD-Title 및 웹자료 제작
Ⅵ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 동영상자료제작
1. 학습 프로그램 구성
2. 학습 내용의 구성
3. 동영상 자료의 구성
Ⅶ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 인
|
|
|
몽골(몽고)의 지리적 특성과 건축
1. 게르
2. 고비사막
3. 몽골고원
Ⅵ. 몽골(몽고)의 정치와 경제
1. 정치
2. 경제
Ⅶ. 몽골(몽고)의 교육
Ⅷ. 몽골(몽고)의 종교와 신앙
1. 전통신앙
2. 티베트 불교
3. 기독교와 이슬람교
참고문헌
|
|
|
민속 문화》,신원문화사 / 2000
서대석, 《한국신화의 연구》, 집문당 / 2001
서정오, 《우리신화-우리가 정말 알아야 할-》, 현암사 / 2003
이지영, 《한국의 신화 이야기》, 사군자 / 2003.
신동흔, 《살아있는 우리 신화》, 한겨레 신문사 / 2004
김
|
|
|
학습자의 자원봉사 참여 의의와 시사점
1) 개인적 측면
2) 사회적 측면
3) 지구환경적 측면
2. (1) 자원봉사활동의 개요
1) 참여주체
2) 대상
3) 활동 내용
4) 활동 배경
(2) 외국의 자원봉사활동과의 비교
1) 차별성
2) 개선해야 할 점
출
|
|
|
전통을 그대로 계승하며 의복 차림도 유지하시고 있는 분들도 계시며, 그곳에서는 하회 별신굿 등 중요 무형 문화재 까지 함께 감상할 수 있는 기회가 주어진다. 체험 학습을 위한 짧은 여행지로서 아이들에게 더없이 좋을 장소라 생각되었다
|
|
|
민속축제와 지역의 정체성, 한국카프카학회
* 알앤디비즈 산업분석팀(2009), 세계축제, 알앤디비즈
* 이동원(2006), 깐느영화제를 통해본 향후 영화시장 전망, KOTRA
* 이은해(2003), 세계문화와 비즈니스 아이디어 : 스페인의 축제, 한국외국어대학
|
|
|
, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 * 유아교과교육- 조형교육
Ⅰ. 조형교육의 목적
Ⅱ. 조형교육의 내용
Ⅲ. 조형교육의 지도방법
* 참고문헌
|
|
|
미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 보건복지부, “5세 누리과정 자료집”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만5세
|
|
|
전통적인 기법으로는 최인훈의 <라울전>의 첫머리에서 랍비 사울에게로부터 온 편지나 최인호의 <무서운 복수>의 마지막 결말부에서 주인공에게 배달되는 편지가 그대로 옮겨져 있는 것 등을 예로 들 수 있다. 편지 내용의 이러한 삽
|
|
메뉴펼치기
