|
지도 교사는 어린이들이 크로키를 하고 있는 동안 궤간 순시를 하면서 용구 취급법, 구도 잡는 법, 크로키 하는 방법 등을 가르쳐 준다.
참고문헌
광주광역시서부교육청. 남다른 생각 일으키기, 1996
심상철 저, 미술재료와 표현, 미진사, 2000
|
|
|
미술, 학지사, 2021
지성애, 채영란 외 3명 저, 아동미술교육, 정민사, 2019
김춘일, 윤정방 저, 아동미술교육 (이론과 실제), 미진사, 2007
신미정 저, 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교, 2017
최재영 저, 아동미술활동의 지도와
|
|
|
미술, 동문사
전경원, KIM KATES JEON(2021), 창의적인 아동미술교육, 교문사
유희정(2020), 아동미술, 지식공동체
신미정(2017), 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교
최재영(2016), 아동미술활동의 지도와 이해 (미래인을 키우기 위한)
|
|
|
미술 교과서 내용 변천 및 교과서 구성 방안에 대한 연구-디자인 영역을 중심으로-. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
조현수(2006). 프로젝트 접근법에 의한 미술표현활동의 통합지도방안 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
|
|
|
미술, 양서원, 2020
지성애, 채영란 외 3명 저, 아동미술교육, 정민사, 2019
신미정(2017), 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교
최재영(2016), 아동미술활동의 지도와 이해 (미래인을 키우기 위한), 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
|
|
|
미술교육에서 판화지도의 변천에 관한 연구\", 석사학위논문, 한국교원대.
이덕호(1994), \"시각적 사고력 신장을 위한 판화지도 방안\", 석사학위논문, 한국교원대.
이혜숙(1993), \"국민학교 판화 학습에 관한 연구\", 석사학위논문, 성신여대.
황
|
|
|
미술 프로그램이 만3세 영아의 사회정서발달에 미치는 효과”, 총신대, 2015
- 김순정, “우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 숭실대, 2013
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001 Ⅰ
|
|
|
미술 교육의 가이드라인을 제공한다. 아동에게 자율성을 부여하는 것을 중시하는 두 과정에 따르면, 미술 교육을 보조하는 교사에게는 많은 자질이 필요하다. 따라서, 해당 과정의 교육 지도를 위해 적합하도록 보육교사는 자신의 강점과 약
|
|
|
학습 수업의 방향을 정하는 기반을 제공하는 전문성을 보여드릴 예정입니다.
3. 졸업 후 진로 및 희망
교육대학원 졸업 후 궁극적인 목표는 교육 분야의 어떠한 상황에서도 미술지도의 방향을 능숙하게 제시할 수 있는 전문적 능력을 갖춘 교
|
|
|
미술교육의 본질을 이해시키기 위해 다양한 주제에 대한 미술 수업을 준비하겠습니다. 예를 들어, 인상주의, 표현주의, 입체주의 등 다양한 미술사의 스타일을 학습자들에게 소개하고, 각 스타일에 맞는 작품을 그려보게 하여 미술의 본질과
|
|
메뉴펼치기
