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지도록 해야 한다. 초등학교 미술과 학습활동은 생동감 있는 표현을 위해 표현 전에 반드시 생동하는 감각, 즉 미적체험의 기회를 현장견학이나 시청각자료 등으로 다양하게 제공하여 직접체험 및 노작활동, 다양한 재료의 탐색, 판을 만들고
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지도에 있어서 관심을 기울여야 할 부분이 많은데 그중에서도 장애아동이나, 창의적 놀이를 필요로 하는 일반아동, 그리고 감각의 발달과 정서발달의 지원부분에 있어서 미술치료가 도움을 줄 수 있는 부분이라고 할 수 있다.
<< 참고 문
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미술선서 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육과 인성의 관계
Ⅲ. 미적체험에서 보는 보는 현 초등미술 교육의 방향과 그 문제점
Ⅳ. 초등학교 3학년 미술 수업에 활용될수 있는 전 감각기관의 미적체험 발달을 위한 교수학습 방안
Ⅴ. 결 론
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미술전 관람
4. 만 5세 주간 교육 계획안
2) [표] 만 5세 주간교육계획안 - 5월 1주차 ‘내가 알고 있는 명화’
대상연령 : 만 5세
주간주제 : 내가 알고 있는 명화
시 기 : 5월 첫째 주( 2010년 5월 3~7일)
일
월
화
수
목
금
5월 3일
5월 4일
5월 5일
5월
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제작
Ⅶ. 수채화의 지도내용
1. 감각
2. 기술
3. 주의력, 지속력
Ⅷ. 수채화의 표현지도
1. 교사의 지도와 아동의 창조성
2. 수채 물감과 다른 재료와의 혼합
3. 화지의 크기와 색상지의 사용
4. 혼색
Ⅸ. 수채화의 평가
참고문헌
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지도 시 시를 큰소리로 자주 읽어주고 동시 그림책, 테이프, CD 등 여러 가지 매체로 다양한 시를 제공하며 시 쓰는 것을 격려해야 한다.
⑥ 단원에 맞추어 또는 현장학습을 다녀온 뒤, 그 느낌을 새로 재현해 보는 것은 시를 만드는 것에 대한
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학습이 이루어지도록 이끌어야 한다. 따라서 감상 활동도 음악의 다른 영역과 통합적으로 이루어지도록 해야 한다.
3. 음악 감상에서는 음악의 진행을 예상하고 작품의 질을 비판하도록 이끌어야 한다
악곡의 진행을 예상하고, 작품의 질을
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미술활동에 대한 흥미를 유발할 수 있게 해준다.
<주제: 녹아요 깐깐징어>
▶ 준비물
도화지, 크레파스, 양초
▶지도방법
① 도화지에 밑그림을 그린다.
② 양초로 크레파스를 녹여 도안을 채색한다.
③ 외곽선을 강조하여 마무리 한다.
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미술치료와 미술표현
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 동굴 속 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
2. 즐거웠던 일 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
Ⅸ. 미술치료의 효과
Ⅹ. 결론
참고
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전통생활문화에 스며있는 조상의 지혜를 되새겨 이를 현대생활에 적용, 발전시켜야 한다는 것은 매우 중요한 과제라고 아니할 수 없다.
Ⅵ. 자료 및 사진(해설첨부)
자료사진1 자료사진2(국립대구박물관내소나무) 자료사진3(민속실 입구 표지
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