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제작교육원리(교수학습원리)
Ⅳ. 심화보충교육원리(교수학습원리)
1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적 학습
3. 학습자를 고려한 다양한 과제
4. 다양한 수업 모형 활용
Ⅴ. 움직임교육원리(교수학습원리)
Ⅵ. 구성
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활용
3. 배려 공동체( a caring community)모형의 활용
4. 도덕적 담화로써의 동화구연(童話口演)
5. 귀납적 설득의 방안
Ⅴ. 인형극 활동을 통한 공감적 정서 발달 프로그램
1. 인형극의 기능
2. 프로그램의 실제
가. 상설 무대의 설치
나. 운영
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제작의 제문제
1) 작품자체의 수준향상을 위한 여건
2) 표현기술의 제반사항
3) 그 밖의 사항
2. 이상적인 극장문화를 위한 건의사항
1) 극장시설의 제문제
2) 극장문화의 새로운 인식 계몽
3. 좋은 영화를 싼값으로 볼 관객의 권리옹호
1)
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모형 개발 : 고궁관광을 중심으로. 관광레져연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체험한 대상의 정확한 명칭, 방문 일시
1) 창덕궁(昌德宮, 사적122호)
2) 창경궁(昌慶宮, 사적123호)
3) 덕수궁(德壽宮, 사적 124호)
4) 종묘(宗廟, 사적 125호)
5) 경복
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음악산업)의 해외시장진출
1. 해외음반시장진출을 위한 기본전략
2. 인터넷을 이용한 국내 음반 홍보 방안
3. 음악 장르를 통한 해외공략
4. 음반제작 관련 해외진출 전략
5. Human Network 구축을 통한 해외 진출 전략
Ⅵ. 주류산업의 해외시
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모형인 문제중심학습의 적용 사례, 홍익대 학연산 박사과정2기 논문, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 정의와 특징
Ⅲ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 종류
1. 구성적?생산적 프로젝트
2. 감상적?소비
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활용하여 현대의 서양문화를 반영하고 있다. 그리고 이후에 등장한 네오 팝이라는 사조도 팝아트를 계승하여 현대적인 시각과 의식을 보여주고 있다. 팝아트와 네오 팝의 공통점과 차이에 대해서 설명해 주세요.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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모형 만들기 등
(2) 수행평가의 활용
① 제작물의 형태로 학생들의 학습 결과를 나타내는 방법.
ex) 역사지도 그리기, 연표 만들기, 역사신문 만들기, 선사시대 도구의 모형 만들기, 도자기 빚기, 웹 문서 작성, 유적지와 유물 스케치, 탁본 뜨
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전통놀이 교육활동 지도자료
노연수(2000), 동화 활동 시 교사의 심미적 정보 회상적 질문이 유아의 언어 표현력과 이해력에 미치는 영향
무안삼향초등학교(2001), 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정
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고운 심성 기르기
1) 책과 가까이에
2) 노래로 열어 가는 우리 학급
3. 재미있고 즐겁게 공부해요.
1) 주제가 있는 일기 쓰기
2) 신나는 방학 숙제
3) 학습과 놀이를 하나로
4) 모두 함께 놀아요(전통 놀이)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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