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전통적 소집단학습과 같은가
2. 협동심을 기르는 것이 주 목표인가
3. 소규모학급에서만 가능한가
4. 경쟁사회에 대비해야 하지 않는가
5. 우수한 학생은 손해보는가
Ⅶ. 협동학습의 실제
Ⅷ. 협동학습의 운영
1. 협동학습을 위한 학급
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주는 시사점
Ⅷ. 통일교육의 방향
1. 과정으로서의 통일 지향
2. 남북한 이해교육으로의 지향
3. 새로운 안보교육으로의 지향
Ⅸ. 통일교육의 과제
1. 학교장의 학교 경영 측면
2. 교육내용 측면
3. 방법적 측면
Ⅹ. 결론
참고문헌
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한국독립운동의 시대인식 연구, 경인문화사
C.W.켄달 저, 신복룡 역(1999) - 한국독립운동의 진상, 집문당
F.A.매켄지 저, 신복룡 역(1999) - 한국의 독립운동, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독립운동의 태동
Ⅲ. 독립운동의 전개과정
Ⅳ. 독립운동
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한국청소년 복지정책의 개선방안에 대한 연구, 경원대학교 행정대학원, 이용인, 2000
7. 외국의 청소년 복지 정책연구, 이영숙이종원황진구 (인터넷)
8. 청소년 정책연구, 한국복지정책연구소, 김영모외, 1991 1.청소년의 개념과 정책
2.청소
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한국정당체제의 재편?” 《한국정당학회보》제4권 2호
한국정당학회
김재한, 1998, 《합리와 비합리의 한국 정치 사회 : 맑은 물에도 정치가 산다》소화
신명순, 1999, 《비교정치》박영사
이종상, 1997 《헌법상 권역구조론》경남대학교 출판부
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전개
4) 정리
7. 토의 학습과 교사의 역할
Ⅵ. 개념학습
1. 개념 학습이란
2. 적용상의 문제점
3. 유의점 및 개선 방안
Ⅶ. 또래지도학습
Ⅷ. 문제해결학습
1. 내용면에서의 교수-학습 원리
2. 방법면에서의 교수-학습 원리
3. 내용과
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지도의 기본원리, 양서원
박재형(2010, 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1. 교육과정에 대한 철학의 영향
2.
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한국사상의 원형(原型)
2. 유학의 토착화와 전통사상으로의 보편화
3. 여말선초(麗末鮮初)의 사상적 전환과
‘유학의 나라’건국
4. 퇴계와 율곡의 출현과 한국 성리학의 융성
5. 조선 후기 근대로의 지향과 실학의 대두
6. 한말(
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지도자는 쓰로 솔선수범을 보여 주민의 참여를 촉진 시키며, 장기적 지역사회의 발전을 위한 포석으로 인내심과 미래를 예견하여 방향을 정확하게 설정해 주어야한다. 1. 한국의 지역사회복지실천현황
2. 한국지역사회복지실천의 과
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한국 자원봉사정신의 근거와 이념
(1) 자원봉사활동
(2) 자원봉사활동의 현대적 의미
(3) 한국 자원봉사의 유래
(4) 역사적인 자원봉사 문화의 유래와 현황
(5) 구국 운동에 나타난 자원봉사 정신
2. 외국 자원봉사의 현황
(1)
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