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교육학회(1998), 초등영어교육, 서울 한국초등영어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과(영어교육)의 교육중점
Ⅲ. 영어과(영어교육)의 교육목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 말하기교육
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 동화활용교
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기술의 발달에 의해 등장하는 뉴미디어들도 기존의 매체가 등장할 때 그랬던 것과 마찬가지로 힘과 자본의 논리가 자연스럽게 개입되기 때문이다. 그래서 그것이 인류전반의 이익과 복지를 위해서 활용되기보다는, 초기의 기대와는 달리 또
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교육 정보 등)
▶ 외국의 대중매체를 통한 부모교육
유아교육 환경의 주체인 부모를 대상으로 하는 대중매체가 세계 여러 나라에서 일찍 개발되어 활용되어 왔는데 주로 방송매체를 통한 프로그램의 사례를 일부 소개하면 다음과 같다.
- Foot
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교육, 2001 특집호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
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정보습득
4) 지방이나 해외여행을 통합 정보습득
5) 동창, 친구, 선후배, 전근무지 인맥을 통한 정보습득
6) 창업지원기관을 통한 정보습득
Ⅳ. 경력에 맞는 업종선택
Ⅴ. 업종특성에 따른 아이템 선정
1. 집재성 업종과 산재성 업종
2.
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과 문자, 영상, 음향 등 다양한 형태의 정보를 손쉽게 검색할 수 있는 다양한 정보검색 소프트웨어의 개발 및 기능향상 그리고 광범위한 분야를 망라하는 풍부한 정보축적 등으로 인해 인터넷의 교육적 활용기회가 훨씬 넓어졌다. 이에 따라
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ICT)
정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Comm- unication Technology)을 통합한 용어이다. 주로 디지털 기술을 기반으로 한 컴퓨터, 휴대 전화 등과 같은 정보 통신 기기에 관련된 기초 및 응용 기술 및 이를 이용하여 정보를 수집, 분석, 활용하는
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ICT)
정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Comm- unication Technology)를 통합한 용어이다. 주로 디지털 기술을 기반으로 한 컴퓨터, 휴대 전화 등과 같은 정보 통신 기기에 관련된 기초 및 응용 기술 및 이를 이용하여 정보를 수집, 분석, 활용하는
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교육과정 운영계획에 없는 각종 행사와 적절하지 못한 사무의 증가로 교육과정을 정상적으로 운영하지 못하고 있는 실정이다. 여기서 실과교육도 예외가 아니며, 실과실기지도 능력의 부족, 실과교육목표의 부정확한 인식, 시간부족 등의 요
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교육방법과 교실 중심의 제한된 교육환경에서 탈피하
여, 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공할 수 있다.
둘째, 자기 주도적 학습 환경을 제공함으로써 학습자의 주도적인 역할을 지원
할 수 있다.
셋째, 다양한 ICT를 활용하여 정보 검색
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