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통신이 결합된 것이다.
- 사물지능통신은 사람 대 사물, 사물 대 사물 간의 지능통신 서비스를 언제 어디서나 편리하게 이용할 수 있는 미래 방송통신 융합ICT 인프라이다. 사람과 사람 간의 정보활용 방식이 사람 대 사물, 사물 대 사물 간의
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과 민주주의의 도전
2. 민주주의를 위기에서 구할 수 있는 개인적 또는 집단적 대안에 대해 서술
1) 민주주의를 위한 개인적 노력
2) 집단적 노력과 시민 사회의 역할
3) 지속 가능한 발전과 기술 활용의 중요성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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과제가 제 시간에 완성되면
( 교사 )는 ( 학생 )에게 ( 보상 )을 해 줄(허용할) 것입니다.
(날짜)
( 학생 서명)
( 교사 서명)
6. ICT를 활용한 교수ㆍ학습 과정안 개발 및 적용
(1) 교수ㆍ학습 과정안 구성
고등학교 1학년 <기술ㆍ가정> “나의
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과사회, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제, 서울연구원, 2020.
김위정·김양분(2013) 대학진학에 대한 가정배경의 누적적 매개 효과 분석. 한국사회학.
김동훈, 하상응. (2020). 소득 불평등 인식과 정부
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방송매체는 교육방송과
방송통신대학교들이다. 방송매체는 온라인교육에 비하여 조작이 쉽고 경제적으
로 저렴하기 때문에 중요한 원격교육의 한 유형이다.
텔레컨퍼런싱은 정보통신기술을 활용하여 교수자와 학습자의 상호작용적 의사
소
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기술 보조 기기의 보급과 교육을 강화해야 한다. 이러한 노력이 지속된다면, 장애인은 정보화 사회에서 평등한 기회를 누리며 포용적인 사회의 일원으로 자리 잡을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 장애인상담과교육, 방송통신대학교 강의자
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(ERP)
4) 제품개발(PLM)
5) 공급망관리(SCM)
7. 인공지능 스마트 팩토리의 사례
8. 스마트 팩토리의 필요성
9. 스마트 팩토리의 기대효과
10. 지능형 스마트 팩토리 활성화를 위한 개선방안
11. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방송연구소(1998), 인터넷 방송의 현황과 전망, 제15회 방송토론회 주제발표문
김남철(1999), 인터넷 방송 프로그램 특성에 관한 연구, 성균관대학교 석사 학위논문
김영석(1997), 멀티미디어와 정보사회, 나남
송화선(2000), 인터넷교육방송 강좌에
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교육 기회의 확대이다
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
1. 자율성
2. 개별성
Ⅴ. 자기주도적학습과 초인지학습
1. 초인지의 개념
2. 초인지 이론에서의 학습
3. 초인지 수업의 전략
Ⅵ. 자기주도적학습과 교육방송
Ⅶ. 자기주도적학습의
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기술하시오.
1) 예방
2) 건강보호
3) 보건교육
보건교육 [2] 다음 선택문항 1.과 2.중에서 1문항을 선택하여 답안을 기술하시오- 1번 선택
선택문항 1. 변화단계이론의 주요 개념을 기술하고, 변화단계이론을 활용한 건강증진프로그램의 예시
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