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학습자와 컴퓨터 사이에서 1 : 1로 이루어지는 것이고, 제시되는 문항이 개별화될 수 있고, 학습자의 유창성 정도에 따라서 교육과정 상에서 가장 기초적인 것에서부터 가장 힘든 문항 사이를 조정해 나가면서 평가할 수 있다. 특히 음성언어
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학급별 단위로 단계를 구별하여 운영하는 방법
2. 보충, 심화 과정의 운영
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 좋은수학수업
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육 프로그램 구안 및 적용에 관한 연구, 전주교육대학교대학원 석사논문
정경수(1996), 정보통신윤리에 대한 이론적 고찰, 정보사회와 정보통산 윤리, 정보통신 윤리위원회
정보통신윤리위원회(2002), 우리들이 만드는 건강한 인터넷
추병
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학습소외의 책임은 ‘자기가 알아서 학습하지 않은’ 학습자 스스로 져야 한다.
실제로, 원격기관교육 참여자 가운데 당당하고 자신 있게 학습을 해 나갈 수 있는 사람은 오히려 소수이다. 대부분의 학습자는 오히려 동료집단을 만날 수 없
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프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 설립배경
2. 요구분석
3. 개발
(1) 교육목표
(2) 구성내용
(3) 교육원리
(4
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컴퓨터에 대한 지식이 부족한 부모들에게는 효과를 기대하기 어렵다다는 단점이 있다.
7. 유아교육기관 중심 부모교육 프로그램의 고려사항
첫째, 부모교육 계획은 유아교육기관의 교육 및 운영계획의 한 부분으로써 부모의 참여를 높이고
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컴퓨터와 학생의 상호작용에서는 교사와 학생의 상호작용에서 볼 수 있는 감정의 교류와 같은 면을 볼 수 없 다. 1. 프로그램 학습이란?
2. 프로그램학습의 원리
3. 프로그램 학습의 유형
4. 프로그램 학습의 장 단점
CAI
1. CAI의
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학습이 강조되는 현대 사회에서 대단히 중요한 문제이다. 특히 학생이 어떠한 학습시간을 보내는가와 학생의 학업성취도와의 상관은 수업효과의 강력한 지표가 될 수 있다.
학교교육에서 주요 관심은 어떻게 하면 학생들로 하여금 성공적인
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개별화 수업의 궁극적 목적은 학습의 극대화에 있다.
* 개별화 수업은 분석적 모형, 분류적 접근, 기술적 접근, 처방적 접근으로 대별할 수 있다. 분석적 모형은 블룸(B. S. Bloom)의 완전학습과 글레이저(R. Claser)의 적응교육 프로그램이, 분류적
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학습시간 문제행동과 과제참여행동에 미치는 효과, 소명희, 신라대학교, 2016 특수교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하
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