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활동과 밀접히 관련시켜 운영할 수 있다. 학생들 개개인의 진로의식, 직업세계에 대한 이해 및 일에 대한 태도 등을 함양할 수 있는 다양한 진로교육 프로그램을 계발하여 특별활동 시간에 이용한다면 특별활동 또한 진로지도의 한 방안으로
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, 독서 체험 활동을 통해 지속적인 학습의지를 강화한다. 이러한 활동으로 학생들은 독서에 대한 실천 의지를 강화하여 독서력이 향상되고 더불어 자기 학습력을 키워 나갈 수 있게 된다. Ⅵ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 내용 자기 주도
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교육의 운영범위 Ⅲ. 에너지절약교육의 목표 Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성 Ⅴ. 에너지절약교육의 내용 Ⅵ. 에너지절약교육의 방향과 방법 1. 에너지 교육의 방향 2. 에너지 교육의 방법 Ⅶ. 체험활동을 통한 에너지절약교육 1. 에
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교외행사를 통한 발표기회의 확대 3. 댄스스포츠를 활용한 교수학습활동 전개 Ⅵ. 얻은 점 1. 학급 및 학교의 특색교육으로서 즐거운 댄스스포츠 함께 하기 2. 다양한 교내외 행사를 통한 발표의 기회 확대 Ⅶ. 마치면서 참고자료
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교육대학원 석사학위논문 5. 이정근(1980), 진로지도와 진로상담. 중앙적성연구소 6. 정항시(1997), 중학교 진로교육의 문제점과 개선방안 7. 장승중학교(1999), 탐구와 체험중심의 진로지도 프로그램 적용방안 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 진로교육(진로지
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프로그램의 개발과 운영. 서울: 한국청소년개발원 Piepenschneider, M.(1992). 청소년교류. 독일통일소사전. 서울: 주독대사관 Ⅰ. 서 론 - 독도의 교육적 의미 Ⅱ. 본 론 - 남북 청소년교류 체험활동 공간으로서 독도의 의미 1. 청소년교류활동
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교육인적자원부(2002), 초등학교 교사용 지도서, 서울 : 대한교과서주식회사 김영학(1977), 미술교육, 서울 : 향서각 김귀숙(2002), 초등학교 미술과 미적 체험 영역에서 자연미 지도 방안 이기화(2002), 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지
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지도, 한국방송통신대학교출판부 김충기(1997) : 자녀교육과 진로지도, 교육과학사 이상범(1983) : 중학교 진로지도 프로그램의 개발연구, 세종대학 대학원 이광호(2001) : 지역사회의 청소년활동의 체계적인 지원방안, 청소년육성 보호토론회자
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체험학습(현장체험학습)과 남북통일교육 1. 학예 행사 및 전시회를 통한 통일교육 2. 놀이를 통한 통일교육 3. 수련활동을 통한 통일교육 4. 통일문화제 개최 5. 그 외 Ⅳ. 남북통일체험학습(현장체험학습)의 탐색지도 1. 북한 가상 여행기
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여가 활동이 아닌, 정신지체 등의 신체적으로 불편하지 않은 장애를 기준으로 많든 프로그램이 많았다. 또한 학생 위주의 활동들이 아닌, 성인이나 노인들을 위한 프로그램이 많았고, 학생들을 위한 프로그램으로는 치료와 교육적 내용이 대
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