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수업
2. 학습 결과 확인 및 정보 제공으로서 계산기 활용 수업
3. 탐구 과정 유도로서 계산기 활용 수업
4. 개념의 확장으로서 계산기를 활용한 수업
5. 게임으로 계산기를 활용한 수업
Ⅴ. 수학교육 학습도구(학습교구) 계산기의 문항 사례
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학습 내용을 선택할 수 있는 여지를 두도록 한다.
참고문헌
ⅰ. 강신복 외(1993), 체육교수이론, 서울 보경문화사
ⅱ. 강신복 외(1990), 체육 교육 과정, 보경 문화사
ⅲ. 김용환(1992), 체육과 교재 연구, 서울 교학사
ⅳ. 리처드 티닝(1994), 체육수업
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체육교육과정, 서울 보경문화사
- 김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 교육출판사
- 김종선 외(1994), 새로운 체육 지도법, 태근 문화사
- 김영수 외(2002), 새로운 체육과 교육과정에 의거한 활동영역별 교수·학습 모형, 대구교육대학교
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수업, 배영사.
Bank, A. &Henerson, M. E. &Eu, L./박성익·권낙원 편역(1988), 수업모형의 적용기술, 성원사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탐구 학습법의 이해
2. 탐구 학습법의 적용 원리
3. 탐구 학습법의 절차
4. 탐구 학습법의 적용
5. Bruner의 수업
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체육과(체육교육)의 교육과정 개정중점
Ⅳ. 초등학교 체육과(체육교육)의 연구사례
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도내용
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅵ. 초등학교 체육과(체
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(나) 각종 행사장으로의 이용에 따른 수업방해가 생기는 경향이 있음.
(다) 여름철의 경우 통풍이나 에어컨 시설이 구비되지 않아 다양한 체육활동에 지장이 있음.
9. 기술가정 교과교육실
(가) 교과별 수업 모형에 맞는 학습모형을 설정하여
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수업
1) 학습 문제
2) 학습 결과에 대한 고찰
4. 탐구 과정 유도로서 계산기 활용 수업
1) 학습 문제
2) 학습 결과에 대한 고찰
5. 개념의 확장으로서 계산기를 활용한 수업
1) 학습 문제
2) 학습 결과에 대한 고찰
6. 게임으로 계산기를 활용
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수업, 사회과교육)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참
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활동을 전개함으로써 서로 돕고 협동하는 태도를 기르게 한다.
6. 즐거운생활 학습 지도의 과정
즐거운생활 학습 지도의 과정은 일반적으로 계획과 실제 지도, 평가의 순으로 이루어진다.
1) 계획
수업에 필요한 교재, 교구 및 준비물을 준비함
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학과 교구활용수업(교구활용학습)의 주사위학습
1. 주사위에 찍힌 점의 관찰
1) 발문 및 문제 상황
2) 예상되는 학습자의 반응
2. 주사위 관찰 사례
1) 발문 및 문제 상황
2) 예상되는 학습자의 반응
3. 주사위 점 헤아리기 활동
1) 발문 및 문
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