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진흥정책
1) 기본 방향
2) 주요 추진 시책
Ⅵ. 학교발명교육의 행사
1. 불편함을 찾으면 발명이 보인다
2. 발명 만화 그리기
3. 발명 글쓰기
4. 발명품 전시회
Ⅶ. 학교발명교육의 방법
Ⅷ. 학교발명교육의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기제
3. 인간발달과 교육
4. 교육심리학의 목적과 기능
5. 교육심리학의 발전
6. 교육심리학의 연구영역
7. 교육심리학의 성격과 임무
8. 교육심리학과 연구법
Ⅲ. 결 론
교육심리학의 최근 동향
< 참 고 문 헌 >
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방법은 브레인스토밍(두뇌혁신법 ; brain storming)과 통계적 모델
(statistical model)이다. 브레인스토밍은 아이디어수집 방법으로 이용되고 통계
적 모델은 원인규명과 불확실성 감소기법으로 이용되고 있다. 물론 통계적 모
델은 회귀분석법과 계
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기술경험을 보다 더 활용하기 위해서는 간접경영방식의 확대가 바람직하기 때문이다.
참고문헌
▷ 김원중(2000), 경영관리에 있어서 영성의 중요성에 관한 연구, 한성대학교사회과학연구원
▷ 김홍식(2000), 새로운 경영관리접근법과 경제적 부
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방안, 중앙대학교 행정대학원
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학
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경제발전의 견인차
2. 새로운 사회간접자본
3. 사회개혁의 도구
4. 세계화의 핵심요소
Ⅴ. 정보화촉진의 효과
Ⅵ. 정보화촉진의 문제점
Ⅶ. 정보화촉진의 PC방 활용
Ⅷ. 정보화촉진의 외국 사례
1. 미국
2. 영국
3. 일본
참고문헌
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이해시킴
5. 작업 시간
6. 시의 적절한 주의
7. 발표
8. 반성 시간
Ⅸ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 기대효과
1. 자기 주도학습 능력 신장
2. 협동적 상호작용 능력 신장
3. 정보 및 과학기술 소양 증진
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방법
Ⅱ. 학습센터의 사례
Ⅲ. 교수학습센터의 개념
1. 교수?학습센터 운영의 취지
2. 교수?학습센터 운영 방향
Ⅳ. 교수학습센터의 사례
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 지도상의 유의점
4. 평가 계획
1) 평가의 목표
2) 평가의 내
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방법
Ⅲ. 수학과교육 수준별학습지도
1. 수준별학습지도의 필요성
2. 수준별 학습지도의 개념
3. 수준별 학습지도의 특징
4. 수준별 학습지도의 과정
1) 준비 학습
2) 주요 학습 활동
3) 발전
4) 정리
Ⅳ. 과학과교육 수준별학습지도
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방향
1. 경영의 문제점과 방향
2. 전략적 경영개선의 방향
3. 노동시장정책과 노동개혁의 방향
Ⅴ. 전략방법의 형태와 역할
1. 전략방법의 형태와 성공사례
2. 한국의 경제적 선택요인
3. 구조조정의 분야별 역할
Ⅵ. 정부와 기업의 역할
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