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유아수학교육의 내용
1. 문화적으로 정의된 수학교육 내용
2. 교육목표와 수학 교육 내용
3. 규준에 의한 수학교육 내용
4. 주요경험과 수학교육내용유아수학교육의 내용
제2절 유아수학교육을 위한 환경구성과 자료
1. 환경구성
2. 자료
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원리
3. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 기본 전제
4. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 교육 과정
1) 프로젝트 스펙트럼의 특징
2) 프로젝트 스펙트럼의 교육활동
3) 교수-학습방법
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7)
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해결할 때도 적극적으로 활용한다.
3. 본시 교수학습 전개시 활용
교과서는 교수학습 활동을 전개하는 전 과정에서 필요에 따라 적극 활용하여야 한다.
1) 도입단계
동기유발, 학습 문제 잡기 등
2) 전개단계
다양한 움직임 발견, 움직임의 원리
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학습방법∥김정원, 김유정,이효정
「영유아 교수학습 방법론」∥김명희 외∥양서원
「영유아 교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아 학습의 원리
3. 유아를 위한 교수&
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학습, 수업)의 본질
Ⅲ. 과학과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅳ. 과학과교육(학습, 수업)과 창의력
Ⅴ. 과학과교육(학습, 수업)의 평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4)
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원리
1) 아동관
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정
1) 교육내용
(1) 일상생활 훈련
(2) 감각교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문화교육
2) 몬테소리 교구
3) 일과 구성
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6)
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원리
1) 정상화(Normalization)의 원리
2) 흡수정신과 민감기(Absorbent Mind-Sensitive Periods)
3) 유아존중과 자유작업
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리 프로그램의 교육내용
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5)
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활용한다. 월별, 주별, 일별 달력 모형을 만들어 학생들이 날짜와 요일 개념을 쉽게 이해할 수 있도록 한다. 또한, 각 계절에 대한 정보를 담은 계절 달력을 준비하면 시간의 흐름과 자연의 변화를 연계해 학습할 수 있다. 셋째, 실생활 연관 자
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학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽기 유창성
3) 읽기 이해
2. 쓰기
1) 철자에 관한
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해야 최고의 학습 효율이 나타남를 명심하라.
10. 원리를 이해하고 그것을 바탕으로 응용과 창조를 이끌러내는 습관
을 길러라.
또한 대학에서만 느끼고 즐길수 있는 생활을 해보아야겠다.
공부도 잘 하고 놀기도 잘 하는 학생이 정말 진정
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