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Ⅱ. 연구의 필요성-1.2
Ⅲ. 대한민국의 학벌
1. 학벌의 개념 정리
2. 학벌의 형성 요인
3. 학벌의 성격
Ⅳ. 의식 개혁 운동
1. 학벌에 관한 허구적 명제
2. 학벌의 부당함에 대한 인식의 변화
Ⅴ. 결론과 대안
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DSM-IV의 진단체계
6. 정서 및 행동장애아의 판별과 사정
(1) 선별검사
(2) 투시적검사
(3) 직접적인 행동관찰 및 측정
(4) 기능평가
7. 정서 및 행동장애아의 중재
(1) 개념적 모델
(2) 교육과정의 목표
(3) 행동관리
(4) 교사의 역할과 자세
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필요성, 진로상담의 종류와 진로상담 사례 분석
Ⅰ. 진로상담의 이해
1. 진로상담이란?
2. 진로상담의 목표
3. 진로상담의 필요성
Ⅱ. 진로
1. 다문화 진로상담
2. 특수학생 진로상담
Ⅲ. 사례
1. 2012서울진로직업박람회
2. 청/
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교육의 문제점과 대안” 논평, 류호기, 한국교육포럼 K.E.F 2003 교육문제토론회, 2003. 12, pp. 37 ~ 41
공교육 위기현상의 분석과 정상화를 위한 전략적 구상, 신현석, 한국교육개발원, [KEDI] 한국교육
공교육 정상화를 위한 교육정책 결정체제 참여
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교육의 실정
3) 역할에 따른 담임선택제의 입장
E. 담임선택제의 반대 이론
1) 담임의 결정은 선택의 문제인지 여부
2) 인터넷 담임선택제의 문제점 분석
F. 담임선택제의 보완점 및 대안
1) 담임선택제가 시행될 경
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여성인력정책 지양
3) 남녀고용평등법 준수 및 행정감독 강화
4) 여성복지 관련법 개정 및 확대
4. 성차별 문제 개선방안
1) 성차별에 대한 정확한 인식
2) 여성에 대한 인식변화
3) 국가적 개선방안 마련
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정에 중점을 둔다.
(2) B.Bernstein
사회언어학적 연구에서 시작하여 교육내용이론형성을 위한 연구범위 확대에 노력하였다. 교육내용의 연구가 교육사회학에서 차지하는 중요성을 인식시키고 학교교육을 아동의 언어와 관련시켜 연구하
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교육
(4) 사회참여
Ⅳ. 장애인문제에 대한 현행 사회정책 및 프로그램
1. 소득대책
(1) 소득지원
(2) 고용기회 확대
1) 직업재활사업
2) 고용촉진사업
2. 의료대책
3. 교육대책
4. 사회참여대책
Ⅴ. 장애문제에 대한 해결책 및 대안
1.
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교육자치가 교육주체들이 정책의 입안과 운영, 예산 편성 등에 대한 실질적인 참여를 통해 구성원들의 자치역량을 발전시켜 나가는 것이라 할 때, 교육행정기관의 위상과 역할을 둘러싼 논의를 중심으로 한 논의가 그 바탕이 되어야할 학교
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과정과 교수법에 대한 사례를 축적해 놓았다. 이러한 축적된 사례를 바탕으로 이제 보다 활발하게 미디어교육이 제도화 될 수 있도록 관련 정부 부처는 물론이고 학계, 현업, 사회단체, 수용자 등이 모두 힘을 모아 각급 학교에서의 미디어교
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