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현상학
6. 해석학적 이론에 대한 평가와 비판
1) 평가
2) 비판점
7. 규범적 패러다임과 해석학적 패러다임의 비교
8. 신교육사회학
1) 성립배경
2)기본적인 주장
3) 대표 학자
4) 신교육사회학에 대한 평가와 비판
※ 기능이론과 갈등
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현상학적 접근방법은 근본적으로 행정학 연구를 행정가의 일상적인 실제적 측면을 강조하는 미시적 관점으로의 방향전환을 시도하는 것이며, 많은 거시적인 문제들은 인간의 상호작용과 이해를 통해 해결될 수 있다는 것.
[공헌]
과학적 연
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기능
(3) 갈등 이론의 교육관
①사회화의 기능
②선발의 기능
4.미시적 관점 접근법
(1)해석학적 패러다임의 특징
①상징적 상호작용 이론
②민속방법론
③현상학
(2) 신교육사회학
①등장배경
②기본입장
③교육론의 특징
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현상학, 민속방법론 등 사회학적 이론들이 중요시되었다. 교육과 사
회의 관계를 미시적 측면에서 해석하는 해석학적 관점에서는 교사와 일상생활,
행위자 자신의 상황 등에 대한 해석에 강조점을 둔다.
Wilson은 사회학을 크게 \'규범적 패러
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미시적 관점의 문제점을 알아보자.
첫째, 상호작용을 주로 대결과 갈등의 관계로 파악하고, 교사와 학생 간의 관계를 불완전하게 그렸다.
둘째, 행위자의 입장을 지나치게 주장하였으며, 국외자인 연구자의 관점 개입을 제거하기가 어렵다.
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미시적 관점과 거시적 관점이 있다. 미시적 관점은 가족구조, 가족관계, 가족기능, 가족생활주기 등과 관련된 가족문제를 다루는 접근 방법이며, 거시적 관점은 산업화와 현대화에 따른 정치, 경제, 사회구조와 같은 가족외적 요인과 가족과
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관점과 접근방법에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 먼저 정책적 접근방법에 따른 호스피스 사회사업은 의료의 변천, 의료의 사회화, 건강의 사회적 기능성이 중요시되어 국가가 호스피스를 책임지도록 돕는 형태라고 말할 수 있을 것이다. 즉
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관점
2) 미시적 관점
제3절 와이브로의 현황 및 전망
제4절 다른 서비스와의 관계
제 3장 와이브로 국제표준 채택 추진경과
제1절 와이브로 기술개발 추진경과
제2절 와이브로 사업 추진경과
제3절 와이브로 기술 국제표준 채택 추진경과
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현상학(Phenomenology)
개인들이 주관적으로 경험하는 현실
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현상지도(Phenomenography)
현실에 대한 개인들의 심리적 개념작용
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개인사(Life history)
개인들 자신의 관점에서의 자기 삶의 경험
사회와 문화
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민속방법론(Ethnomethodology)
일상의 사회적
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현상학적 연구
2. 연구참여자
3. 자료수집 절차와 방법
4. 자료 분석 과정
Ⅳ. 연구 결과
1. 미술 수업에서 온라인 교사 커뮤니티 사이트 활용에 대한 초등교사의 반응
2. 온라인 교사 커뮤니티 사이트를 활용한 미술 수업의 학생 작품
3.
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현상학의 현상은 반드시 인식을 거친 사물이다. 달리 말하면 인식은 항상 무엇인가에 대한 인식이며, 이 때 인식과 대상은 분리된 두 항으로서가 아닌 서로 교차하며 연관한다. 현상학은 이런 관점에서 세계의 현상을 분석한다. 초기에 두 시
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현상학의 확장: 마틴 하이데거와 "존재와 시간" 130
3. 언어철학의 혁명: 루돌프 카르내와 "언어와 정신" 130
4. 탈구조주의와 미학의 만남: 장-프랑수아 리오티와 "차이와 반복" 131
5. 심리학과 철학의 상호작용: 다니얼 칸맨과 "빠른 생각, 느린
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