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미술교육사상은 미술교육에 대한 과학적, 합리적 연구를 세계적으로 보급하였고, 교육을 통해 미술교사들을 양성함으로써 미술교육의 발전과 확산과 미술교육의 일반화에 기여하였다.
참고문헌
강영미, 최명희(2009). 유아미술교육 목적과 조
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수업)의 의미
Ⅲ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 유형
Ⅳ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 특징
1. PBL의 특징
2. PBL에서 다루는 문제의 특징
Ⅴ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 수업준비
1. 교사 홈페이지 구축
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교사용 지도서 (수학-6-나), 대한교과서주식회사, 2007
남궁호, 수학과 교수학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
조성철, 수학과 교수학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2006
조완영, Piaget의 반영적 추상화에 기초한 수학 수업 방법에
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수업이 되지 않았나 생각이 된다.
교과가 나누어져 있는 중학교에서 조차 저렇게 노력하는데 통합수업을 하기에 적절한 환경을 가지고 있는 초등학교에서 다양한 수업에 대한 고민이 없어서 나 스스로 부끄러웠다.
미술과 아이들에 대한 애
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초등사회과 교육, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의 개념
2. 다문화 교육의 필요성
3. 다문화 교육의 프로그램
1) 초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램
2) 전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3) 다문화가정 학생
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교사 커뮤니티 사이트 인디스쿨(indischool)
Ⅲ. 연구 방법
1. 지오르기(Giorgi)의 현상학적 연구
2. 연구참여자
3. 자료수집 절차와 방법
4. 자료 분석 과정
Ⅳ. 연구 결과
1. 미술 수업에서 온라인 교사 커뮤니티 사이트 활용에 대한 초등교사
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교사의 역할 11
3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트” 12
1) 준비 및 도입 단계 12
2) 전개 단계 14
3) 마무리 단계 17
5. 프로젝트 접근법이 미치는 효과 17
1) 긍정적 자아 개념의
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초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』,
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미술학습 지도안을 제시하고 수업을 실시하여 알 수 있었던 것은 우리의 정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재료에 있어서 먹물의 표현에 두려움을 느꼈던 학생들이 표현방법을 알고 표현했을 때, 뜻밖의 좋은 결과를 볼 수 있다
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수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원
정택희(2003), 현행 학교평가의 실태와 문
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미술 선생님이 되고자 합니다] 초등학교와 중학교 학생들을 대상으로 한 아동미술지도와 유화수업 경험이 풍부하여 학생들의 개성과 창의력을 키우는 데 전문성을 갖추고 있습니다. 이전 직장에서 연간 150여 명의 학생들을 대상으로 맞춤형
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미술교육 봉사활동을 수행하며 학생들의 창의력 향상에 기여하였고, 150명의 학생 대상으로 미술수업을 진행하여 92% 이상의 학생이 미술 활동에 대한 흥미를 보였다는 통계자료를 얻었습니다. 또한, 전국 미술경시대회에 참가하여 교사부문 1
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미술은 단순한 기술이 아니라 아이들이 세상을 이해하고 표현하는 방법이라고 생각합니다. 방과 후 미술 수업을 통해 아이들이 자유롭게 자신을 표현하고, 상상력을 마음껏 펼칠 수 있는 기회를 제공하고 싶습니다. 특히, 유치원 및 초등학교
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미술 활동에 대한 깊은 애정을 갖고 성장해 왔습니다. 다양한 연령대의 유아와 초등학생들에게 맞춤형 미술 수업을 진행하며 그들의 잠재력을 발견하는 과정이 가장 보람 있음을 느끼고 있습니다. 특히, 유아 대상 방문 미술 수업을 통해 아
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미술 교육] 아이들이 미술을 통해 자신감을 키우고 창의력을 발휘할 수 있도록 돕는 것에 큰 보람을 느껴 지원하게 되었습니다. 이전 근무지에서 유아와 초등학생 대상 미술 수업을 담당하며, 학생들의 미술 활동 참여율을 85%까지 높인 경험
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