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기소유예제도
Ⅴ. 소년 법원
Ⅵ. 비행청소년에 대한 교정교육기관
1. 소년분류심사원
1) 소년분류심사원의 의의
2) 소년분류심사원의 조직
3) 소년분류심사원의 수용
4) 소년분류심사원의 분류
2. 소년원
3. 소년교도소
1) 개 황
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교육프로그램이 개발되어야 한다는 것이다. 문제가 생기기 전에 미리 예방하는 것은 매우 중요하다. 따라서 정부의 여성장애인에 대한 정책과 제도의 강화, 특히 결혼생활 지원(육아 및 가사지원)과 쉼터마련, 성교육프로그램 실시 등이 뒷받
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교육자협의회, 『천황제 50문 50답』, 혜안, 2001.
일본학교육협의회, 『일본의 이해』, 태학사, 2003.
장달중 외, 『일본은 회생하는가』, 삼성경제연구소.
정만희, 「日本國 憲法의 平和主義에 대한 評價」, 『공법연구』 제 28집 제 1호, 1999.
조
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교육현장에서 사용될 수 있는 실제적 교본은 아니다. 루소는 다양한 경험적 상황은 배제한 채 인간 교육의 일반 원리들을 찾아보려 했다고 밝히고 있다. 그는 이론적이며 보편적인 범형을 만들었을 뿐이며 각 교육자들은 특수한 교육적 상황
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교육 현실의 탓도 있겠지만 교사 자신들에게서도 원인을 찾을 수 있다. 스스로가 현실에 맞추어 살고 있는 것이다. 퇴계는 한번도 자신이 남의 교사임을 자처하지 않았다. 그에 의하면 교육자란 학문을 하는 사람이며, 학문이란 원래 남을 위
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교육 목적에 부응하는 길
이라 믿었다. 이것이 곧 퇴계의 교육관이다. 그리고 퇴계가 지향하는 교육자의 상이란 바로
이와 같은 '선비의 육성자'가 되는 것이었다.
선생은 단순 지식만 전하는데 그치는 것이 아니라 인격의 차원에서 인격형
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