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교육을 위한 교수-학습 자료 설계 방안, 교육학논총
김현재(1997) / 열린 교육의 이해와 탐색
덕성여대 열린 교육연구소(2000) / 열린 교육학회, 협동학습의 실제, 열린 교육세미나 강의 교재
이용숙 / 열린 교육의 이론과 실제, 덕성여자대학교 부
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학교마다 체육관이 있어야 비 오는 날에도 교실에서 자습이나 잡담으로 그 시간을 때우지 않고 실내에서 운동을 하거나 재미있는 게임을 할 수 있지 않겠는가.
21c의 창의적 인간을 위한 전인교육이라는 구호는 교육을 위한 시설, 교사, 철학
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학교와 가정에서 민주적인 훈련프로그램을 실시하고 기타 실천 캠페인 등에 함께 참여한다. 또한 아시아 학생들을 초청하여 각 나라에 대한 이해를 높이고 직접 그 나라를 방문하는 참여 프로그램을 실시할 것이다.\"
- 초등교육을 정상화해
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교육과정 자율권 확대
·교과별 기준시수를 20% 증감 운영등
-교과 교실제 운영 활성화 유도
-학습부진아, 다문화 가장 자녀 등에 대한 특별한 배려와 지원
-학교 교육과정 편성·운영 지원을 위한 국가 및 시·도교육청 지원 사항 신설
초등학교
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수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수업 모형 / 124
10. 바른 생활 수업 모형 / 128
11. 슬기로운 생활 수업 모형 / 130
12. 즐거운 생활 수업 모형 / 132
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교육을 통해 청소년 인권을 보호하는데 도움을 줍니다.
- 미술로 배우는 재미있는 심리반, 심성수련반, 또래 상담자 훈련
품성개발훈련프로그램
정직, 배려, 자기조절을 배워 대인관계를 원활히 한다 (초등학교 고학년부터 중학생 대상프로그
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교육과정연구
- 김명희, 정태희(1997) 미국의 다중지능 교육. 열린교육연구
- 손승희(1998) 다중지능 이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업성 취도에 미치는 효과. 한양대학교 대학원 석사학위 논문
- 심우엽(1997) 다중지능 이론과 학교
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미술품을 감상하고 우리 나라 미술품에 대하여 긍지를 느낀다.
Ⅵ. 초등학교 5학년 미술과(미술교육)의 목표
자연과 조형물의 아름다움을 발견하고 특징을 이해할 수 있다.
생활에서 자연과 조형물의 특징을 발견하고 그 관계를 이해할 수 있
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감상하게 되며. 두 개의 활동은 미적체험으로 자리 잡아서 세 영역은 상호 유기적 관계를 맺는다고 볼 수 있다.
(나) 학습내용의 위계- 초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기간의 내용 체
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감상하게 되며, 두 개의 활동은 미적체험으로 자리 잡아서 세 영역은 상호 유기적 관계를 맺는다고 볼 수 있다.
(나) 학습내용의 위계
초등학교 3학년부터 고등학교 1학년까지의 10년 간을 학교 급별이 아닌 국민 공통 기본 교육 기간의 내용 체
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