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학교교육과정의 시사점 1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영 제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보화 시대 에
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배치된 장애학생에게는 해당 학교 학년의 편제를 적용하되, 특수학교 교육과정을 고려하여 조정할 수 있도록 되어 있다. 그리고 시간배당 기준에 있어서는 순회교육 대상학생에 대해서는 교과와 치료교육활동을 중심으로 시도교육청에서 정
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교육비 절감을 위해서는 선발의 타당성을 높이는 방향으로 선발구조는 단순화하고, 전형요소는 폭넓게 활용하는 방식으로 개선할 필요가 있다. 이때 핵심 전형요소는 고등학교에서 이수한 진로지향의 교육과정이어야 하며, 학교 밖 사교육
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교육의 기원 Ⅱ. 진정한 교육의 의미 Ⅲ. 교육법에서의 목적 Ⅳ. 학교 급별로 각각의 목적 <1> 유치원의 교육 <2> 초등교육 <3> 중등 교육 Ⅴ. 교육 목적의 현장 실태 (1) 교육과정에서의 교육 목적 (2) 현재보다 더 중시되어야 할 교
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교육, “마당넓은 집” 2003년 여름호 특수아동의 통합교육, 우석대학교 특수교육연구소. 1995 특수교육학, 김승국. 양서원. 1997 현장특수교육, 국립특수교육원. 1998년 겨울호 특수교육학 정해, 박태희. 이서원. 1996 2000년대 특수교육 어떻게 달라
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교육>. 창지사. 김경희, 이재연(2000), <부모교육>, 양서원 민하영, 윤혜경(2002), <부모교육>, 양지 유안진외(1993), <유아를 위한 부모교육>, 동문사 홍강의(1990). 정신건강, <2000년대 어린이 이렇게 키워라>. 한국 어린이 재
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교육 실시 3) 자녀교육을 위한 지원체계의 확대 ① 탁아시설의 강화 ② 한부모가족 청소년을 위한 프로그램 실시 ③ 부자가정을 위한 자녀지원체계의 마련 4) 한부모가정에 대한 사회적 인식의 전환 ① 교과과정을 통한 인식의 개선 ②
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교육과정 운영의 분석과 과제 | 한국교육개발원 | 류방란 저 | 2003년 판 수준별 교육과정의 이해 | 교육과학사 | 김재춘 저 | 2000년 판 교육과정의 이해 | 교육과학사 | 유광찬 저 | 1999년 판 교육과정의 이론과 실제 | 학지사 | 진영은 저 | 2003년
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교육 연구원 1996 - 사고력을 키우는데 훌륭한 교사, 삼산정, 보이스사 - 시험도 숙제도 없는 자율학교 서머힐, Neill 저 김은산 역 - 수행평가 이해와 적용, 남명호김성숙 저, 2000 - 세계의 학교 교육과 교사 양성 교육, 경상대학교 사범대학 중등
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책임을 지고, 그것을 실현시켜 나갈 수 있도록 도와주는 과정에 초점을 둔다. 따라서 초등학교 단계라고 하더라도 진로 지도는 개인적으로 의미 있고, 생생한 현실적 삶의 문제를 학교 교육 속으로 이끌어 들이는데 노력을 집중하여야 한다.
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