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교육산업,1998.
2. 동시`동극활동 - 동현출판사,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임외1, 정민사, 2002
4. 동화를 활용한 통합교육 활동 및 교재교구 제작 - 박혜원외8, 양서원, 2001
5. 역할놀이를 통한 집단 언어 프로그램 - 이금진, 학지사, 1997
6. 유
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위한 교사의 역할
6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시오.
1) 유아의 논리적 사고
2) 문학적 접근을 통한 유아 논리교육의 의의
7. 참고 문헌
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소설을 중심으로
3. 위 쟁점에 대한 대립적 견해들
(1) 전통적 소설 형식 파괴라는 점에 관하여
(2) 천편일률적인 내용에 관하여
(3) 인터넷소설에 쓰이는 외계어, 문법 파괴에 관하여
(4) 교육적 측면에서
Ⅲ. 결론
- 참고문헌
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문학과 지성사, 2000
◎ 에드르 엔넨, 도시로 본 중세유럽, 한울아카데미, 1997
◎ 프리드리히 헤르, 김기찬 옮김, 중세의세계, 현대지성사, 1997 Ⅰ. 중세시대의 복식문화
1. 호화로운 색체의 비잔틴 복식
1) 문화적 배경
2) 복식의 기본 형태
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문학연구』,「국학자료원」, 1993
이중재,『<九人會>의 소설의 문학사적 연구』,「국학자료원」, 1998
최혜실,『소설가구보씨의 일일-박태원 소설선』,「문학과지성사」,1993
김상태,『박태원-기교와 이데올로기』,「건국대학교 출판부」,
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문학과 반언술행위
코엣지는 제목으로 디포라는 이름의 처음 형태를 붙이고 있는데, 그 단어의 원 의미는 포라는 인물의 애매모호함 그리고 파산과 마찬가지로 수많은 의미를 담지하고 있다. 코엣지가 쓴 『적』을 살펴보면, 유럽은 약호에
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문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오.
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문학동네, 2003.
황석영, 「황석영이 황석영을 말하다」, 『작가세계』, 2004년 봄호.
황석영 · 최원식, 「황석영의 삶과 문학」, 『황석영 문학의 세계』(최원식 · 임홍배 엮음), 창비, 2003. Ⅰ. 서론
1. 황석영의 작가 세계
2. 연구방향 및
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근대의 산물인 따뜻하고 사랑이 넘치는 가족 탄생의 역사를 짚어보고, 현재의 우리 가정을 되돌아 볼 필요성이 있다.
# 참고 문헌
주경철,『역사의 기억, 역사의 상상』, 문학과 지성사, 1999
필립 아리에스 , 전수연 옮김 ,『사생활의 역사4』,
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무엇이 문제인가, 김정선,문예출판사
아버지가 세운 허수아비, 김혜순, 문학과 지성사
우리는 왜 성매매를 반대해야 하는가’ 원미혜
여성과 현대사회 윤근섭문윤걸국선희 문음사
공자, 페미니즘을 상상하다 김세서리아 성균관대학교출판
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