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교육 전공,
수행평가(Performance assessment) 이론의 도덕과교육에서의 적용방안
金顯洙 저 | 서울大 大學院 발행, 국민윤리교육 전공 Ⅰ.일제고사
1.일제고사 시행
2.시행 근거
3.목적
4.제공
5.내용과 방법
6.분석결과 보고 및 활
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문학을 예고하는 것으로 여겨진다.
참고 문헌
-남북한 현대문학사, 최동호 편, 나남출판, 1995. 8. 10
-북한의 현대 문학Ⅱ, 윤재근·박상천 공저, 고려원, 1990. 9. 10
-북한 문학의 이해, 김종회 편, 청동거울, 1992. 12. 20
-북한문학의 이념과 실체, 이
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교육, 한국문화인류학, 1995.
5. 송병순. 교육사회학, 문음사, 2002.
6. 신차균, 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사, 2006.
7. 조정호, 삶과 교육 : 한국인의 삶, 학교, 교육이론의 부조화에 대한 반성, 청구문화, 2004.
8. 이종각, (새로운)교육사회학총
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문학 논쟁의 발생 배경
2) 순수 ․ 참여 문학 논쟁 1단계
3) 순수 ․ 참여 문학 논쟁 2단계
4) 의의 및 한계
(2) 1960년대의 시
1) 현실인식과 참여시
2) 언어실험과 순수시
3) 그 밖의 60년대 시 경향
4) 문학사적 의의
(3) 1960년대의
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무엇인가
2. 한국전쟁의 비참상과 폭력성
1) 이념의 충돌과 형제살해
2) 극한적 상황과 무차별적 폭력성
3. 현실 극복의지와 응전력
1) 군.민의 화합과 총력의식
2) 희생정신과 참전의식
4. 후방세태와 역사에 대한 반성
1) 전선과 후방의 괴
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문학의 이해, 민음사, 1998.
2. 최유찬 지음, 한국문학의 관계론적 이해, 실천문학사, 1998.
3. 손미영 외 지음, 한국문학의 흐름과 이해, 아세아문화사, 2002. A. 서론
B. 본론
1. 한국 소설 속에 등장하는 바다
- 최인훈 "광장"
- 천승제 "만선"
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교육
6. 포스트모더니즘의 교육적 특징
7. 포스트모더니즘의 교육의 목적_내용_방법
8. 포스트모더니즘의 교육방향
9. 포스트모더니즘의 교육 실제적용의 예
10. 모더니즘과 포스트모더니즘의 차이
11. 포스트모더니즘이 교육에 미
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문학사, 학연사
천이두, 중국 여성의 성과 예술, 일월서각 1. 이청조의 삶과 문학
2. 전통적 유교사회 속 이청조의 사(詞)
3. 송사의 특징과 형식 및 발전양상
4. 이청조의 사(詞) 분석
5. 이청조 문학의 특징
6. 작품분석을 통해 본
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문학사. 2001
김수명 편.『김수영전집1.詩』.민음사. 1981
한명희. 『김수영 정신분석으로 읽기』.월인. 2002 <서론>
<본론>
1. 초기시
2. 한국전쟁 이후
3. 4.19 민주주의혁명과 제2공화국 정권에 대한 회의
4. 5.16 군사 쿠데타 발발 이후
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문학의 교육적 성찰』, 숙명여자대학교 출판국, 2003.
조동일,『한국문학통사 3』, 지식산업사, 1989.
최운식, 『(개정판) 한국고소설 연구』, 보고사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 설공찬전
1. 작가
2. 국문학적 의의
Ⅲ. 설공찬전에 나타난 인물
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