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교육(한문교육)과 한자급수제도
Ⅵ. 한자교육(한문교육)의 실태
Ⅶ. 한자교육(한문교육)의 방법
1. 부수 지도
2. 학생들이 좋아하는 가요의 가사나 소설의 문장, 신문의 일부분을 발췌하여 의미에 맞게 한자로 바꾸는 방법
3. 한자 맞추기
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교육을 강조하였다.
③ 사회의 모순점 개혁과 민중의 자각운동을 강조하였다.
④ 양반 문벌제도의 비생산성을 비판하였다
⑤ “교육을 통해 영농방법의 혁신을 가져오자”라고 역설하였다.
⑥ 인간 존엄성과 민족의 주체 의식성 고취를 위한
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교육사상
1) 교육적 인간상
2) 교육의 목적
3) 교육의 방법
4) 치인 중심의 실천적 교육사상
5) 전문성과 도덕성을 갖춘 전인교육
6) 과학적이고 실용적인 교육사상
7) 민족교육
4. 다산 정약용 교육사상의 현대적 시사점
< 참고자료 >
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교육
2) 학교외 다문화 교육
3) 다문화 교사교육
3. 다문화주의적인 교육프로그램
1) 언어교육프로그램
2) 교육인력양성 프로그램
3) 다문화교육프로그램의 개발
4) 문화체험과 취업교육프로그램
4. 다문화 교육프로그램의 분석(교육
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교육에서도 양성성의 가치를 공유할 수 있는 교육적 경험과 기회가 적극 제공되어야 하고 나아가 상호의 성 특성에 대한 올바른 이해, 존중감을 키워주는 방향으로 유아교육 활동이 설계되어져야 할 것이다. 끝으로 유아교육은 교과적, 분과
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교육)의 교수학습방법
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다
2. 학습자 중심의 교수법이 개발되고 적용되어야 한다
3. 정보화 시대의 사회과에 요구되는 능력을 길러주기 위해 정보에 접근하여 자료를 수집·정리ㆍ분석
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교육 과정 ‘국어’과의 내용 체계(▶표로 제시)
3. 학년별 내용(▶표로 제시)
4. 읽기 교과서 대단원(마당)전개의 기본 흐름도
5. 4학년 읽기 단원 학습 목표 및 학습 내용 요소의 수준과 범위(▶표로 제시)
6. 교과서 분석
○ 4-1학기
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교육기관인 학당과 향교의 설립은 교육의 기회를 확대하는데 기여했다.
3) 한국 최초의 사립 고등교육기관의 설립
12도의 설립은 백성들의 교육적 욕구를 충족시켰으며, 국학에 자극을 주었다. 이는 조선시대 서원의 설립, 개화기의 민족선각
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분리’, ‘특별’ 교육이 아닌, 다문화적 연대를 통한 교육과정의 전면적인 개편이 필요하다. 한국문화와 세계문화를 보편적인 가치에서 접근하기 보다는 한국 민족주의 입장에서 서술하고 전달하는 구조, 국내 교육의 가장 큰 문제점으로
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교육기관인 학당과 향교의 설립은 교육의 기회를 확대하는데 기여했다.
3) 한국 최초의 사립 고등교육기관의 설립
12도의 설립은 백성들의 교육적 욕구를 충족시켰으며, 국학에 자극을 주었다. 이는 조선시대 서원의 설립, 개화기의 민족선각
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