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산업화와 운동에 의한 민주화
1. 박정희식 발전모델의 특성은 무엇인가?
2. 박정희 정권의 사회적 지지세력은 누구인가?
1967년의 선거와 1971년의 선거를 통한 지지성향의 변화
3. 민주주의를 위한 공간을 여는 문제
Q & A
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교육적 사안을 건의하는 수준을 넘어 자신들이 주체가 되어 학교운영에 참여하기를 바라는 것이다. 한마디로 국가교육정책의 동반자적 관계를 요구하며 자치적 목소리를 내게 하는 것이다. 민족국가의 개발시대에 교장 한 사람의 권위주의
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육영공원 : 영재를 육성한 학교
정부관리대상 신식 관립학교 , 영어어학연수가 설립의 출발이였으나
점차 서양 학문을 두루 포괄함
③ 갑오개혁(1894년) : 본격적으로 근대식 교육 도입, 과거제 폐지
(2) 민족 선각자들에 의한 교육운동
: 민중
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교육
5·16군사혁명으로 인하여 제2공화국이 붕괴되고 혁명정부가 들어서서 간접침략의 분쇄, 인간개조, 빈곤타파, 문화혁신 등의 문교방침을 세웠다. 제3공화국의 문교정책을 살펴보면 민족주체성의 확립, 과학기술교육의 강화, 생산교육의
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민족공동체 구현
7.3 화해협력과 공존의 문화 확립
Ⅲ. 통일교육의 지도원칙
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
1.1 객관적 사실과 정보의 전달
1.2 개방적이고 합리적인 토의
1.3 수요자 중심의 통일교육
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운동의 일환으로 추진한 내용이 아닌 것은?
① 스와데시② 스와라지
③ 영국 상품 배척④ 민족 교육
⑤ 세포이 항쟁
37. 다음의 중국 근대화 운동 중 전적으로 외국군에 의해 진압된 사건은?
① 신해혁명② 양무 운동
③ 변법 자강 운동④ 의
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교육사상과 독립운동”,한서 얼 선양 학술강연회
경향신문(1969), 4월5일자
남궁억(1908), 교육월보취지서, 6월 25일자
동아일보, 1933년 12월27일자
동아일보, 1934년 8월 4일자
동아일보, 1939년 4월 7일자
김우종(1973), “독립운동가로서의 한서 선생”
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운동
1. 조선 말기의 국내정세
2. 개화파의 개혁운동 : 1884년 갑신정변
3. 1894년 농민전쟁과 갑오개혁
Ⅱ. 대한제국기(1897-1907) 열강의 경제침탈과 개혁운동
Ⅲ. ‘보호조약’의 체결과 국권회복운동
1. ‘보호조약’의 체결과 민족의 분노
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산업혁명, Nationalism, 민주주의 3요소가 기본 작용
영국 : 산업혁명
독일 : 민족주의의 영향아래 성립
프랑스 : 민족주의와 민주주의의 2대 요인
미국 : 민주주의와 산업혁명을 배경으로 근대적 교육 발전 공교육제도와 신교육운동 PPT
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운동과 노동문제
3) 교육론과 교육개혁운동
Ⅲ. 제인 아담스의 평화주의
1) 평화주의 사상의 형성
2) 평화운동의 전개
Ⅳ. 제인 아담스의 실천주의
◎제인 아담스(Jane Addams)와 사회복지
◎미국의 사회복지관과 영국의 사회복지관 관점
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