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부한 인간으로 육성하는 것으로 특수교육의 대상이 되는 심신장애아는 법령상으로는 시각장애, 청각장애, 정신박약, 지체부자유, 병약(신체허약)아로 규정되어있다. 또 사실상 교육이 행하여지는 역역으로는 언어장애, 정서부자유가 있다.
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특성
2. 자폐장애의 원인
1) 신경화학적 요인
2) 뇌 구조 및 기능적 요인
3) 유전적 요인
3. 자폐장애의 교육 및 치료
1) 부모교육
2) 교육배치
3) 가족중심 접근법
4) 기술훈련
5) 의사소통훈련
6) 행동문제
7) 약물치료
III. 결론
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강화 및 자립능력 증진을 위한 프로그램으로 사회부적응을 해소시키고, 자립능력을 증진시킬 수 있는 내용으로 구성된다.
④ 여가지원 프로그램
취미나 관심 영역이 비슷한 장애인들의 여가활용과 기분전환, 신체활동을 통한 기능회복, 감
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기능 변화, 장애아동의 조기진단과 치료, 체계적인 부모교육 프로그램으로 인한 부모교육의 강화, 아동, 청소년을 위한 건전한 생활환경과 과외활동, 요보호아동에 대한 우선 복지, 아동 청소년 복지 기관, 시설, 단체 등에 종사하고 있는 아
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장애가 있는 경우, 병든 자녀를 돌보기 위하여 부 또는 모가 일을 완전히 포기하거나 시간제고용으로 전환할 경우 지급되는 수당으로 부모의 근로상황과 가족의 형태, 즉 양부모가족인지 한부모가족인지에 따라 달라진다. 그리고 주거수당은
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프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
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장애우부모를 가진 비장애 자년 역시 부적응을 위한 고위험군으로 다양한 어려움에 직면해 있다. 따라서 이들에 대한 장애우복지실천에서의 관심과 꾸준한 개입노력, 프로그램 개발이 절실히 요구된다.
3. 프로그램의 다양화
프로그램 내용
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프로그램
장애아동의 치료 교육적인 측면뿐 아니라, 실제적으로 장애아동가정의 어
려움을 지원하기 위하여 장애아동의 부모를 대상으로 한 욕구조사를 바탕으로
프로그램이 계획되었다. 특히, 부모의 양육부담을 덜어 주기 위해 사회성 향
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장애아통합보육서비스의 발전적 운영방안
1. 통합보육시설 종사자의 자격 및 전문성 강화
2. 장애아 통합보육시설 평가인증 세부 기준 마련
3. 표준 특수교육프로그램 개발 및 보급
4. 장애아 통합시설의 환경개선 등
5. 장애아통합보육시
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장애발생 예방정책을 강화하고 장애아동의 발생예방 정책은 기초적이면서도 가장 효과가 있는 정책을 제시하여야 할 것이다. 후천적 장애의 예방을 위한 교통사고의 예방정책과 선천적 장애를 예방할 수 있는 임산부에 대한 교육과 모자보
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