|
교육, 문음사
◇ 정영수(1992), 통일 후의 독일 교육의 변화, 교육개발, 한국교육개발원
◇ 조성일·김병숙(1996), 우리나라와 독일의 교육제도 비교연구, 교육논총 26
◇ 차종환(2000), 독일의 명소와 명문대학, 나산출판사
◇ 평생교육백서(2003), 독
|
|
|
문화연구소
김재순(1992) - 한국근대 공문서관리제도의 변천, 기록보존 총무처 정부기록보존소
유하영(2010) - 국가문서의 국가승계와 한국의 공문서제도, 독도조사연구학회
양영희 외 2명(2011) - 공문서 바로 쓰기 교육의 개선 방안, 한국언어문
|
|
|
지역의 국제경제협력 동향과 한국의 진출방안 : 산업기술 및 자원협력을 중심으로, 한국북방학회논집, 제3호, 서울 : 한국북방학회
- 정영록(1992), 동북아지역 무역구조와 역내수출경쟁력 비교, 대외경제정책연구원
- 하헌구 외(2002), 동북아지
|
|
|
통일에 될 것이라고 하는 가능성은 지금까지 국내·외에서 끊임없이 제기되고 있다. 따라서 미래에 이루어질 통일에 대비하는 즉, 정치·경제적 통합 뿐 아니라 사회·문화적 통합으로 이해해야 하며, 이러한 역할을 교육이 해야 할 것이다. 이
|
|
|
교육이 추구해야 할 방향은 다섯가지로 요약된다.
(3) 유아교육의 질과 다양성이 보장되어야 한다.
(4) 유아교육 연구에 대한 반성적 활동이 요구된다.
(5) 유아교육 연구의 국제적 교류화는 불가피 할 것이다.
(6) 한국 유아교육은 통일을 대비
|
|
|
센터로 전환하면서 그 공간을 어떻게 활용할 것인가에 대한 연구가 이뤄지고 있지만 이렇다할 방침을 정하지 못한 곳이 많다. 앞으로 센터는 이 주민자치센터를 평생교육 네트워크의 공간으로 충분히 활용되어야 한다. 지역소도서관, 여성
|
|
|
통일이 되지 않아 많은 예산을 들인 시설을 갖추어 놓고도 전산화와 수작업의 이중 업무로 오히려 학교현장에서의 업무가 가중되고 있는 실정이다. 결국 학교 정보화에 있어서의 물적 기반이 이루어지기는 하였으나 이를 활용하여 교육의 질
|
|
|
ICT 기업 현황………………………………………………………………19
2. 2011년 인도 업체의 전년 대비 ICT 투자 증감 계획………………………20
3. 인도 3개 ICT 기업 분석…………………………………………………………20
4. 인도
|
|
|
교육
중국어, 영어,
문화 등
25
6
좋은씨앗
서울 송파
그룹홈 공부방
대입준비 대학생반
25
7
남북문화통합교육원
(한누리학교)
서울 양천
지역아동센터
보충학습 현장학습
17
8
공릉종합사회복지관
서울 노원
방과후 공부방
보충학습 현장학습
|
|
|
통일. 을유문화사
정진위 김용호. 2003. 북한 남북한 관계 그리고 통일. 연세대학교 출판부
정지웅. 2006. 통일과 국력. 학문사
김근식 외. 2004. 통일남북관계 사전. 통일부 통일교육원 연구개발과
하정열. 2007. 한반도의 평화통일전략. 박영사
|
|
메뉴펼치기
