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교육청의 인력(초등은 지역교육청, 중등은 시도교육청)을 탈북학생의 학교 진학, 진로선택, 취업 등을 지도하게 할 필요성이 있다. 이기영, 탈북청소년의 남한사회 부적응문제에 관한 유형분석 (서울: 한국청소년개발원, 2000).
또한 현재 확산
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탈북자 자녀 교육문제
새터민 이란
탈북자 국내입국 현황
연령별 분포도
탈북청소년의 정착과정
남북한 교육의 차이
남과 북의 학제비교
탈북주민의 교육지원
탈북청소년 교육의 문제점
학력 확인의 문제
편입학의 문제
검정고
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탈북자 문제의 추세를 보면 단순한 식량난으로 인한 탈북보다 보다 나은 삶을 지향하는 가족단위의 이주가 늘고 있다. 또한 탈북자의 연령도 다양해지고 있는 바, 청소년 탈북자들의 경우 도피생활을 하는 동안 교육의 기회를 박탈당한 채 범
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교육 원, 2003.
양무목, “북한이탈주민에 관한 연구”, 대진대학교, 2004.
윤인진, “탈북자문제의 실태와 분석: 탈북과 사회적응의 통합모델”, 고려대학교, 2000.
이금순, “북한이탈주민 분야별 지원체계 개선방안”, 「통일인프라 구축 및 개
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교육기회를 놓치고 국내에 입국한 후에는 나이와 언어, 문화, 정서적 차이로 일반학교에는 적응하기 어려운 실저이다. 따라서 많은 청소년과 청년 시기의 탈북자들이 일반학교에서 적응이 어려워 중도 탈락하는 등의 문제가 발생한다. 또한
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