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진로지도
4) 성상담
5) 약물 오, 남용과 중독 상담
6) 청소년 비행
3. 현대 사회의 청소년 문제
1) 현대사회 청소년 문제를 보는 시각
2) 현대 청소년 문제의 원인
3) 청소년 문제 해결방안으로서의 청소년 상담
4. 문제 해결 프로그램
(1)
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지원
ꊵ 개선 방향
1. 한부모 가족 지원강화
2. 학교사회사업과 사례관리방법을 통한 전문적 서비스 실시
3. 상담 및 심리적 서비스 지원
4. 위탁 ․ 그룹홈 제도 확대
5. 결연사업의 활성화
6. 가정조성서비스 제도의 도입
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정의
2. 인간의 선천적 경향과 성격차이
3. 나의 선호경향은 무엇인가?
(1) 외향성(Extraversion)과 내향성(Introversion)
(2) 감각(Sensing)과 직관(iNtuition)
(3) 사고(Thinking)와 감정(Feeling)
(4) 판단(Judgement)과 인식(Perception)
4. 16가지의 성격유형들
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I. 서론
1. 진로 교육의 정의
진로 교육은 진학 지도와 직업 지도를 포함하는 진로 지도의 상위 개념에 속하는 것으로, 초․중․고․대학에 이르기까지 모든 교육 제도 내에서 이루어질 뿐만 아니라 지역 사회와 산업 기관 및 기업체
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진로상담의 개념
Ⅲ. 진로상담의 이론
1. 특성·요인 중심 진로상담
2. 비지시적 진로상담
3. 발달이론에 기초한 진로상담
4. 의사결정이론에 기초한 진로상담
Ⅳ. 진로상담의 필요성
Ⅴ. 진로상담의 영역
1. 교육 상담(Educational Counselli
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교육
Ⅶ. 정신지체아의 진로교육
Ⅷ. 정신지체아의 직업교육, 진로교육 현황
1. 정신지체학생 현황
2. 정신지체 학생의 직업교육 현황
3. 정신지체 학생의 진로 결과
Ⅸ. 정신지체아의 직업교육 사례
1. 허브꺾꽂이
2. 디시가든
3. 숙
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진로’선택
1.1 진로교육의 단계
2. 청소년의 진로‘선택’
2.1 합리적인 의사결정 단계 모형
2.2 설문조사 분석과 결과
3. 매스미디어 영향
3.1 매스미디어의 기능
3.2 사회적 현실구성이론
4. 매스미디어 분석
4.1 청소년 학과선택에 영향을 주
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교육의 다양화와 효율성을 고려하고 학습자에게 다양한 선택권을 제공해 줄 수 있어야 한다. 실업계고등학교의 교육과정은 지역과 단위학교의 상황과 특성에 맞게 다양하게 운영되어야 한다.
참고문헌
김봉환, 실업계고등학교 진로 지도의
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지도 계획
(3) 차시 지도 계획
나. 지도
(1) 토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그룹 학습
(9) 자원 인사 활용
4. 실과 신 구 교육 과정의 비교
(6차와 7차 교
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교육이나 진로 지도에 활용한다.
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 한문교육(한문과)의 개선 방안
미래지향적인 교육, 열린 교육을 추구하기 위해서는 교육과정 운영상의 융통성과 자율성 그리고 전문성이 절실한 과제이다. 교육과정의 운영에 있어서
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