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교육 등을 여학생들의 집중적인 진로지도를 통해서 할 필요가 있으며, 국가의 장기인력수급계획과 미래지향적인 직업 등을 고려하여 교육?정책?연구기관이 취업훈련교육 프로그램을 종합적으로 개발, 단계적으로 실시하여야 한다.
Ⅲ. 결론
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단계에 적합한 진로교육 실시
○ 학생들의 흥미, 적성, 소질을 고려한 진로지도.
○ 지역사회 및 산업체 근무 자원 인사 활용
4) 지역사회 상담관련 기관과 네트워크 구성
○ 지역별 청소년 상담센터 설치운영 활용
○ 지방자치단체, 민간단체
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지도
4. 인사 예절 지도
1) 고마운 정신의 생활화
2) 인사하는 바른 태도
3) 경우에 따른 인사법 지도
Ⅵ. 초등학교생활지도의 청결생활지도
1. 차시 계획
2. 지도상의 유의점
Ⅶ. 초등학교생활지도의 안전지도
1. 학교 안전 교육의 체계
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교육이 전인교육의 차원에서 이루어져야 한다. 또 교직에 대한 사회적 인식이 변화되어야 한다.
한 나라의 발전을 교육에 의해 좌우되므로 교사의 권위와 사회적 처우개선이 필수적이며, 교사 자신에 의한 전문적 능력향상과 자기개발, 그리
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변화
3. 가족관계의 변화
Ⅱ. 청소년기 가족관계의 특성과 문제
Ⅲ. 청소년과 가족복지서비스의 내용 및 과제
1. 부모의 역할에 대한 교육 강화
2. 부모교육 특강 및 프로그램 운영
3. 청소년 심성개발 프로그램 활성화
*참고문헌
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진로지도 기능을 수행하고 있다. 한국폴리텍대학은 기능대학법 및 한국산업인력공단법에 의하여 공공직업훈련을 전담해 온 기능대학과 직업전문학교 총 43개 기관이 7개 지역거점대학, 4개 특성화 대학으로 통 폐합한 직업교육훈련기관이다.
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교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전육성을 위하여 종합적인 아동복지서비스를 제공
-지역아동센터 이용아동을 살펴보면 초등학생 78%, 중학생12%, 취학전 아동7%, 고등학생2%, 기타아동1% (보건복지가족
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사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어
캘빈 S.홀 외, 김형섭 역, 2004, 융 심리학 입문, 문예출판사 1. 발달단계의 개념
2. 발달단계의 특징
3. 청소년기의 발달과제
4. 청소년기 복지실천 분야
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교육
학급편성, 학습부진, 학습장애의 발견과 지도,
교수학습방안 개선, 생활지도와 상담, 진로지도
임상
부적응의 진단과 치료, 상담과정에서 내담자를 이해하고 의사결정을 하며 상담효과를 증진시키는데 활용
산업장면
부적응의
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34개를 수시로 방문하자
④인맥네트워크를 100프로 가동하자
⑤헤드헌팅업체를 이용하자
⑥개성있는 자기 소개서가 중요하다
⑦취업빠른 진로선택이 지름길이다
⑧전문가를 지향하며, 끊임없이 노력하자 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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