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훈련이라 함은 직업훈련기회에 대한 접근을 높여나가야 한다(누구에게나 열린) 또한 평생을 통하여 원할 때 언제든지 직업훈련을 받을 수 있도록 하고(훈련시기의 열림), 원격화상훈련, 통신훈련 등의 매체를 활용하여 어디서든지 직업교육
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평생학습의 혜택을 누릴 수 있는 환경 조성이 필요하다. 1. 서론
2. 평생교육기관의 유형
1. 대학 평생교육원
2. 지역 사회 교육센터
3. 직업훈련기관
4. 문화센터
5. 온라인 학습 플랫폼
3. 각 유형별 평생교육 프로
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평생교육원의 프로그램
2.2. 지역사회 평생교육센터의 프로그램
2.3. 직업훈련기관의 프로그램
2.4. 문화센터의 프로그램
2.5. 온라인 평생교육 플랫폼의 프로그램
3. 프로그램 운영 시 고려사항
3.1. 대상자 분석
3.2.
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평생교육의 중요성과 프로그램 개발의 필요성
2. 프로그램 개발 접근 방식의 개요
1) 전통적 선형적 접근의 이해
2) 유연한 비선형적 접근의 특징
3) 통합적 접근의 장점과 사례
4) 비통합적 접근의 한계와 개선점
5) 체제분석 접근
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평생교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선정
3. 교육정보부장에게 유익한 점
1) 풍부한 자료원
2) 신속한 정보 입수
3) 연구 수행 기능 훈련
4) 동료와의 교류
4. 교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
2) 외부 접
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평생교육 기관과 연대, 관련 전문가의 협력 도모 체제 마련
○ 학습자의 상담내용을 프라이버시 보호의 차원에서 비밀 준수
○ 학습자의 자주적인 학습과정 존중의 기본적인 관점을 견지할 필요 Ⅰ. 성인학습 상담의 내용
1. 성인학습 참
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평생교육기관 경영 연구, 이화여자대학교
ⅳ. 변규현(2009), 관계마케팅의 효과성에 영향을 미치는 요인과 성과, 영산대학교
ⅴ. 여운승(2008), 관계마케팅의 기원과 발전과정 및 미래, 한양대학교
ⅵ. 이호일(2009), 관계마케팅활동에서 고객참여
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교육 훈련을 실시할 수 있는 자
; ㉠ ;근로자직업능력 개발법‘ 에 의한 직업능력개발 훈련시설 및 직업능력개발 훈련법인 ㉡ 비영리 법인 및 단체의 직업능력개발 단체 ㉢ ’고등교육법‘ 에 의한 학교 ㉣ ’평생교육법‘ 에 의한 평생교육
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훈련을 실시하여 향후 고급 과정 및 평생교육을 이수할 수 있는 소양을 갖추도록 함
참고문헌
김진형, IT 인력양성의 현황과 개선 방향, 한국정보처리학회, 2003
김영옥, 여성 IT인력의 현황과 잠재력 분석, 한국여성학회, 2001
이찬 외 5명, IT 인
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교육과 정보격차
4. 성별 정보격차
5. 세대간 정보격차
Ⅴ. 정보격차 현황
1. 지역간 격차
2. 연령별 격차
3. 교육수준별 격차
3. 교육수준별 격차
5. 소득수준별 격차
6. 성별 격차
7. 외국의 정보격차 현황
Ⅵ. 독일의 정보격차 사례
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