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교육계획의 구안과 실행
◈ 이유훈·권주석·김용한, 국립특수교육원, 개별화 교육계획 작성·운영지침 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 의미
Ⅲ. 개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 법적근거
1. 목적
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교육)의 교수학습모형
1. 계획 단계
2. 진단 단계
3. 지도 단계
1) 준비 과정
2) 탐색 과정
3) 발전 과정
4) 훈련 과정
5) 정착 과정
4. 평가 단계
Ⅶ. 체육과(체육교육)의 수행평가
1. 수행평가 필요성
2. 수행 평가의 방향
1) 체육 교육의 모
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교육 자료 개발을 포함하여 방송을 활용한 대학의 교육과정 개발과 방송 프로그램의 제작, 원격교육을 위한 새로운 매체 개발을 담당하며, 대학의 공동이용 기관 성격을 띤다. 원격교육 매체에는 지물류, 전화, 팩스, 라디오, 텔레비전 방송,
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교육학회 추계학술대회, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실업계고등학교(실업계고교)의 교육과정 자율운영
Ⅲ. 실업계고등학교(실업계고교)의 진로지도(진로교육)
1. 실업계 고등학교 진로 지도의 개념 및 필요성
2. 실업계 고등학교 진로 지도 방
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교육의 이론과 실제, 서울대학교출판부
구성애, 2005, 구성애의 성교육, 석탑
이상길, 2005, 10대의 심리분석과 성교육, 한글 Ⅰ. 성교육의 목표
1. 성교육의 개념
2. 성교육의 필요성
3. 성교육의 목적
Ⅱ. 성교육의 내용과 방법
1.
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물론, 교과에서 필요한 탐구학습능력을 체계적으로 향상시킬 수 있다. 이렇게 재량 시간을 운영함으로써 과학과의 교과과정에서 교사들이 특별히 탐구과정을 기르는데 필요한 시간을 별도로 교과과정 중에 계획하지 않고서도 과학과의 교육
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교육은 많은 공통점을 가지고 있지만 코다이는 음악이론을 가르치는 진정한 목적은 학생들이 어떤 가락이라도 보고 부르거나 듣고 적을 수 있는 기술을 닦아 실용성 있는 음악을 할 수 있도록 장려하는 것이라고 언급하며 지도과정에서 독보
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교육심리학. 경기 : 양서원.
- 임규혁 (1997). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사. ▪ 서론
▪ 본론
1. 교사와 교육심리학
(1)교육 심리학의 필요성
(2) 교사의 역할
2. 교육심리학의 목적과 기능
3. 교육심리학의 성격
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교육에도 도움이 되므로 교과 시간의 자기 주도적 학습력 신장과도 직결되는 효과를 볼 수 있다.
사) 토의 결과를 발표하고 나면 의문점에 대하여 발표자와 청취자 서로 간에 활발한 질문과 답변이 오가도록 하고 이때 발표자가 질문에 대한
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하고 사용목적에 따라 효율적이고 적정하게 운용하기 위한 것이다. 물품의 취득, 보관, 사용, 처분 등의 활동이 포함된다.
2. 시설관리
학교시설이란 학교교육의 목표에 따른 학교의 교육적 기능을 원활히 수행할 수 있도록 설치된 학교의 물
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