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풍물놀이, 판소리, 북춤, 각설이타령, 꼭두각시춤 등
광주시 서구/
서창드리
추진 위원회
1999
5회
8
1
전통민속축제
제18회
전국연날리기 및 민속놀이대회
2.1
(1일)
。연날리기 대회
。민솔놀이 대회(윷놀이, 널뛰기, 투호, 팽이치기, 들독들기,
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쓰시오.
주관식4) 풍물놀이(농악)의 구성악기로 (),
(), 꽹과리, 장구, 북, 징이 있다.
객관식
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③
③
④
②
②
⑤
⑤
④
①
④
①
①
⑤
②
⑤
주관식
주1. 주2.
주3.주4.
내신문제연구소 객관식1~14번
정답
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풍물놀이 등은 한국 민족문화의 대표적 사례다. 또한, 세계유산으로 지정된 강원도 설악산과 부산의 해운대 해수욕장은 각각 자 1. 민족문화의 개념과 중요성
2. 민족문화의 형성 과정
3. 민족문화의 성장과 발전
4. 민족문화의 보존
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놀이와 풍물놀이의 ‘들놀이 한마당’을 펼치고자 한다.
8. 해맞이/ 일출축제
▶ 태백산 해맞이 축제
기간 : 2005년 12월 31일 ~ 1월 1일 / 2일간
장소 : 황지연못 및 태백산 도립공원 내 당골광장, 천제단
주최/주관 : 태백시
ㅇ 해넘이 이벤트 : 20
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풍물놀이, 농악, 민속무에 주로 사용된다.
방향
6세기 중국 양나라 시대에 기원한다고 한다. 우리 나라에는 12세기에 들어온 것으로 추정한다. 쇠가 울려서 소리난다는 뜻에서 '철향(鐵響)'이라는 다른 이름도 쓴다. 고려 문종 30년(1076)에 방향
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풍물놀이, 사물놀이에 대해서 조금이나마 알 수 있게 되었으며 앞으로 기회가 된다면 각 곡들을 직접 감상하여 보고 싶다.
참고문헌
최신 국악총론(1989), 장사훈, 세광음악출판사
개정판 국악통론(2002), 서한범, 태림출판사
알기 쉬운 국악
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풍물놀이를 통해‘우리 것이 팔린다.’,‘재미있게만 전달한다면 관객은 전통 코드에도 얼마든지 열렬하게 반응한다.’는 것을 입증했다. 특히 한국의 대표 정서처럼 여겨져 왔던‘한(恨)’을 뛰어넘어 한국적‘놀이 정신’ 혹은‘유희 정
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교육의 정착과 발전을 위해 고려해야 할 점
① 평생교육 체제는 학교, 사회, 그리고 가정이 공동으로 교육목적을 달성할 수 있도록 그 연계성이 구축되어야 한다.
② 평생교육·평생학습사회에 적합한 학교교육과정의 개혁이다. 자기 주도적
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역사적 배경과 중요성
3. 남사당패의 구조와 특징은 어떻게 이루어져 있는가?
4. 풍물놀이의 현대적 해석 및 활용 방안
5. 바우덕이 체험 콘텐츠의 기대 효과는 무엇인가?
6. 콘텐츠의 형태와 구성 요소
7. 콘텐츠 제작에 소요되는 예산 분석
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놀이를 통하여 배움의 기회를 만들어 가는 것이다. 가정이 중심이 되어, 부모가 아이와 함께하는 동반자로서의 역할을 다하는 것이다.
어떤 유아교육 프로그램이든 옳거나 그르다고 말할 수 없다. 하지만 어린이의 자발활동을 존중하고 흥미
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