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수 있다. 학교운영위원회의 구성과정에서부터 전체 학부모의 적극적 관심과 참여가 중요하다.
③ 성공적인 학교운영위원회의 운영
-소위원회의 활성화 : 결산 소위원회, 교과서 선정 소위원회, 사회교육소위원회, 교육과정소위원회 등과 같
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학교에서 업무가 가장 많고 바쁜 교사를 우선 배정하여 출장이나 회의 등으로 인한 수업 결손으로 체육교육 정상화에 방해 요인이 되고 있으며, 교과 전담 교사가 되면 담임 수당을 받지 못하는 등, 기타 불이익이 많다고 그에 대한 평등 원칙
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육과정의 과제
오늘날 우리가 심각하게 접하고 있는 학교의 문제도 결국은 교육과정이 고려되지 못하였거나 내 외적 변화에 의해 조화적인 관계가 깨어진 데에서 그 이유를 찾을 수 있다. 교육과정은 학교현실에 필요한 교육과정으로 하는
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현실이다. 따라서, 적법한 기준과 책임에 의하여 정보가 생성되고 일정한 기준과 자격을 갖춘 사람들에게 정보가 다양한 통계자료로 공개되어진다면 이를 통하여 학생 개인과 단위학교에 맞는 교육활동이 이루어질 수 있을 것이며, 이것이야
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학교의 활성화 방안
1. 대학의 역할
복식교육에 대한 지속적인 관심과 투자를(재정적 지원) 요망한다.
이를 위한 대학 자체 구조조정을 요망한다.
교과별 효과적인 복식 교육과정 편성 및 운영, 수업, 학생통제, 학교경영에 관한 연구가 필요
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학교에서 일어나고 있는 여러 가지의 학교폭력에 대하여 정부는 관심을 가지고 가해 학생에 대한 구체적인 처벌방침과 학교폭력을 미연에 방지 할 수 있는 학교 내의 학교폭력 담당 기구를 편성하고 실질적인 피해학생의 고민 상담과 치료가
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수 있다. 교육에 대한 사적인 대화가 모일 수 있는 ‘공론의 장’을 교사들 스스로, 그리고 학교, 사회가 조성해 주는 것은 교육의 주체성을 회복하고, 학교사회를 좀더 열어놓는 지름길이 될 것이다. 작은 교사모임, 교과협의회, 학생지도 자
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학교만이 갖는 복합적인 특성을 고려해서 학교조직을 느슨한 조직,조직화된 혼돈상태로 설명하기도 한다.
웨이크는 학교조직이 느슨한 구조로 연결되어 있다고 가정하면서 학교의 상담실을 예로 들 수 있다. 한편 마치와 코헨등은 교육조직
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육신문. "학교운영위원회의 운영 실태." 1998. 9. 21.
Cameron, K. S.(1984). "The Effectiveness of Ineffectiveness." in Research in Organizational Behavior, vol. 6, Staw, B. M. and G. R.
Salancik(ed.). Greenwich, Connecticut : JAI Press.
Hoy, W. K. and Miskel, C. G.(1996). Educational Administration
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육자치를 확대실시할 경우에 발생하는 문제점을 생각할 때 신중한 검토가 필요하다. 특히 학교운영위원회의 활성화로 학교단위를 중심으로 주민의 참여와 교육현장의 목소리를 반영시킬 수 있게 되면 구태여 문제의 소지를 안은 채 기초단
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