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과 실천능력을 겸비하고 생산, 건설, 관리, 서비스 업무에 종사할 수 있는 직업형 인재를 길러내고자 하고 있다.
Ⅹ. 결론
오늘날 중국에 있어서의 교육은 단순한 학교교육보다는 젊은 사람이거나 늙은 사람이거나 간에 인간들에게 잘 봉사하
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교육활동에 적용하여 교육적 효과를 높이고 교육개혁을 통한 발전에 이바지 할 수 있다고 본다.
참고문헌
김종서(1996) : 교육연구의 방법, 서울 : 배영사
김영민(1986) : 한국의 과학교육 연구내용 분석, 한국과학교육학회지 5
박승재·조희형(1994
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학습내용, 난이도에 따라 교수·학습 자료를 얼마든지 선택할 수 있도록 갖추어 놓은 교과전용 교실의 설치가 시급하다. 이것은 교사의 교과교육에 대한 전문성을 심화·확대시킴으로써 교육의 질적 제고를 가져올 수 있다.
③ 학년경영 및 교
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교육현장에서 교수 프로그램을 실제로 활용하면서 효과성과 효율성을 검증한다.
교수설계의 과정
역할(기능)
세부단계(활동)
산출결과
분석
학습내용(what)을 정의하는 과정
요구, 학습자, 환경, 직무 및 과제분석
요구, 교육목적, 제한점, 학
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사회에 대처할 수 있는 과학적 소양을 교육이 강조되고 있다.(McCormack, 1995)
나. 과학 교육의 최근 국내 동향
이와 같은 시대적 필요성에 따라 우리나라에서도 과학 수업의 교수 방안으로 능력, 적성, 흥미에서의 개인차를 최대한 고려하는 학습
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교육기관들이 이들 학점은행제에 의해 평가 인정된 다양한 학습경험과 교육이수 결과들을 각각의 상황에 따라 학점이나, 학위, 학력, 자격 또는 취업 및 입학전형 자료 등으로 교류·인정하는 일이 필요하다.
다섯째, 교육훈련기관은 사회 봉
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사 양성기관의 교육과정 중에서 정보소양에 관한 내용을 보면, 교육부의 평가 기준에도 대단히 미약하다. 이 기준안에 보면 “미래지향적 교과목(정보통신 활용, 국제 이해, 환경관련 교과목 등) 구성과 운영” 항목이 총 660점 만점 중에 10점
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례를 대강 정하고 자신이 하는 일들의 결과를 차례에 맞게 차근차근 정리를 해 간다.
Ⅹ. 결론
우리의 교육을 바르게 세울 수 있는 방법과 대안은 무엇일까? 이 질문은 이제껏 자주 들어왔으며, 지금도 국가, 사회, 국민 모두의 과제이기도 하
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교육정보화 기반 구축 사업을 선정하였을 뿐 아니라, 인터넷 환경에서 활용할 수 있는 자료의 개발 및 보급, 정보기술활용 교육의 강화, 교육행정정보화 기반 조성, 교육전산망 구축 등 인터넷의 교육적 활용과 밀접하게 관련된 과제들을 선
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학습력을 길러 생활의 행복 추구 및 평생 학습 사회 속에서 살아갈 능력을 신장시키려는 것이 중요한 취지라고 할 수 있다. 서울특별시교육청에서는「주5일수업제」에 대비하여 서울교육 새물결 운동 실천과제 중 하나로「주5일수업 실험 운
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